 43 oecd reviews of evaluation and assessment in education: albania oecd 2020 Chapter The Albanian education system

Equity  

Socio-economic conditions have an impact on student outcomes 

Students in Albania from disadvantaged backgrounds perform lower than more advantaged 

students. Data from PISA 2018 indicate that students from the bottom quarter of the ESCS 

(PISA’s index of economic, social and cultural status) in Albania performed 61 score points 

lower, equivalent to about two of schooling, in reading than their peers from the top quarter 

of the ESCS (see Figure 1.7). This gap is slightly larger than in neighbouring Bosnia and 

Herzegovina (58) and Montenegro (55), though it is not as large as that found across OECD 

countries (average difference of 89 score points) (OECD, 2019

[57]

). Despite this gap, more 

disadvantaged students are academically resilient (able to beat the odds and achieve high 

performance levels in PISA) in Albania (12.3%) than on average in the OECD (11.3%) 

(OECD, 2019

[57]

). 

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1. THE ALBANIAN EDUCATION SYSTEM

  63

 

 

OECD REVIEWS OF EVALUATION AND ASSESSMENT IN EDUCATION: ALBANIA © OECD 2020

 

 

 

Figure 1.7. Performance in reading by national quarters of the PISA index of economic,