“ ” 20 yil O’rta professional ta’limning axborot xavfsizligi

Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи
Мутахассислик фанлари
Ўқитишни ташкилий шакли	А – Амалий таълим; МХ – Махсус хонада ўтказиладиган машғулот.
Дастурга қўйилган талаб	Мажбурий
Ўқитиш тили	Гуруҳда белгиланган ўқитиш тили асосида
Баҳолаш тартиби	Баҳолаш бўйича амалдаги тартиб асосида
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш	Оғзаки, ёзма, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ

2. Ўқув дастури мазмуни

№	Мавзунинг номи	Мавзунинг қисқача мазмуни	Жами	Ўқитишни ташкилий шакли	Мустақил таълим
	Independent Uzbekistan. Noun. Numerals.	Ўзбекистон тўғрисидаги матн, янги сўзларни устида ишлаш орқали сўз бойликларини ошириш.Мавзуга оид топшириқларни бажариш. Янги сўзларни ўзлаштириш ва ўзаро мулоқатга киришиш. От, сон ҳақидаги қоидани ўрганиш ва амалда қўллаш учун мисоллар тузиш, топшириқлар бажариш,ўзаро мулоқатга киришиш.Ўзлаштирган маълумотларини оғзаки ва ёзма байён қилиш.	8	А	2
	About myself. Pronouns. To be	Ўзи ва Оиласи ҳақида, ўзининг қизиқишлари хақида қисқача маълумотни оғзаки, ёзма шаклда байён этиш. Мавзуга оид сўзларни, сўз бирикмаларни ва атамаларни ўрганиш орқали сўз бойлигини ошириш, мавзуни мустаҳкамлаш учун топшириқлар устида ишлаш.Олмошлар ва “Бўлмоқ” феълини формалари ва замонларда ишлатилишини ўрганиш ва мустаҳкамлаш мақсадида мисоллар келтириш ва топшириқлар бажариш. Ўзгаларга савол бера олиш,мавзу бўйича ўзаро оғзаки фикр алмашиш.Ўрганган маълумотларни оғзаки, ёзма шаклда ифодалаш, амалда қўллаш.	16	А	2
	Tree in a city. To have. Pronouns		8	А	2
	Domestic animals. Articles		8	А	2
	Seasons. Weather and Climate. There is, there are.		8	А	2
	Fruits and vegetables. Present Continuous tense.		8	А	2
	My working day. Present Simple tense..		8	А	2
	Our technical College. Prepositions		8	А	2
	Agriculture.Past Simple tense. .		8	А	2
	Water.Modal verbs.		8	А	2
	The history of Agriculture. Types of questions		8	А	2
	Plants are important for our life. Future Simle tense.		8	А	2
	Plant products. Special question.		8	А	2
	Animal products. Prepositions.		8	А	2
	Water. Some, any.		8	А	2
	Soil. Many, much, any, few, little		8	А	2
	Agricultural machinary. Adjective.		16	А	2
	Problems of Ecology. Adverb		16	А	2
	Farming. Past Continuous tense.		16	А	2
	Silkbreeding. Modal verbs.		16	А	2
	Жами		200		100

3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.
Баҳолаш усуллари оғзаки,ёзма, савол-жавоб, тест, амалий топшириқлардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.

1. 
   Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:
   

1. 
   Mirzaeva M., Mirzaeva N.,Karimova Z “English for students studying
   

Agriculture”Tashkent 2020
2. Nurmatova M.H. “ Инглиз тили” Tashkent 2014.
3.Karimova L. Isroilova Yo .“ Guide for agroecology students” 2020
4.Tim Falla. Liz and John Soars. New Headway Elementary.2011
5.Neil D Sullivan, James D.Libbin. Agriculture. Book 1. Express Publishing, 2011.
6.Raymond Murphy Essential Grammar in Use.
7.Н.А. Бонк, Г..А. Котий,Н.А.Лукьянова “Учебник английского языка” часть
8. Аловитдинова Х, Раджабова Д. ва C.Сой. English for ESP learners. T.: TMY, 2012
9.Michael Vince. Elementary language practice. 2003.
10. Kerr P, Jones C. Straightforward. Intermediate. Student’s book. 2^nd edition. – Macmillan, 2007.
Интернет манбалари
https://en.wikipedia.org/wiki/Uzbekistan
https://www.google.com/search?q=domestic+animals&oq=donastic+anima&aqs
https://en.wikipedia.org/wiki/Agriculture_in_Uzbekistan#:~:text=Agriculture%20in%20Uzbekistan%20employs%2028,in%20river%20valleys%20and%20oases.
https://en.wikipedia.org/wiki/Plant
https://en.wikipedia.org/wiki/Water
https://en.wikipedia.org/wiki/Soil
https://simple.wikipedia.org/wiki/Farming
https://www.esa.org/about/what-does-ecology-have-to-do-with-me
https://www.centralasia-travel.com/en/publication/silk-making


ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ЎРТА МАХСУС ПРОФЕССИОНАЛ ТАЪЛИМНИНГ
Касбий фаолиятда математика фанидан


ЎҚУВ ДАСТУРИ

Ўқув режадаги тартиб рақами:	1.02
Ажратилган соат:	120 соат

Самарқанд ш.
1.Ўқув дастури умумий талаблари

Дастур номи	Касйбий фаолиятда математика
Ажратилган соат	120мат
Ўқитувчининг машғулотида қатнашиб ўзлаштирилиши лозим бўлган мавзулар сони	60
Дастурнинг мақсади	омплекс сонлар, матрицалар, детерминантлар, текислик ва тўғри чизиқ тенгламалари, юқори тартибли ҳосилалар, каррали интеграллар, дифференциал тенгламалар ва сонли қаторлар ҳақида назарий ва амалий билимларни шакллантиришдан иборат.
Ўзлаштириш (ўқитиш) натижалари	математикани моддий дунёни билишдаги муҳимлигини, уни тушунча ва тасаввурини умумийлиги; аналитик геометрия элементлари; чизиқли алгебра элементлари; векторлар алгебраси; дифференциал ва интеграл ҳисоб; кўп ўзгарувчили функциялар; дифференциал тенгламалар; сонли қаторлар ҳақида тасаввурга эга бўлади;
Билимлар	сонлар ва улар устида амаллар бажариш; матрицалар ва уларни турлари; матрицанинг детерминант ва уни ҳисоблаш; векторларнинг чизиқли боглиқлиги ва чизиқли эрклилигини, векторлар системасининг рангини, фазонинг базиси ва ўлчовини, фазоостилар; тўғри чизиқ ва текисликнинг турли тенгламалари иккинчи тартибли эгри чизиқлар интегралларни ҳисоблаш, қаторни яқинлашишга текшириш; дифференциал ва интеграл ҳисобнинг тадбиқлари; энг содда дифференциал тенгламаларни еча олиш ҳақида билимга эга бўлади ва улардан фойдалана олади;
Кўникмалар	сонлар ва улар устида амаллар бажаришни; матрицалар устида амаллар бажаришни, детерминантнинг қийматини ҳисоблашни, матрица ранги ва тескари матрицани турли усуллар билан топа олиши; чизиқли алгебраик тенгламалар системасини тадбиқ этиши ва уларни турли усуллар билан ечимларини топиши; векторларнинг чизиқли боглиқлиги ва чизиқли эрклилигини, векторлар системасининг рангини, фазонинг базиси ва ўлчовини, фазоостиларни билиши; тўғри чизиқ ва текисликнинг турли тенгламаларини билиши, улар орасидаги бурчакларни ҳисоблай олиши, уларнинг параллеллик ва перпендикулярлик шартларини билиши, нуқтадан тўғри чизиқ ва текисликкача бўлган масофани ҳисоблай олиши; иккинчи тартибли эгри чизиқларни, уларнинг тенгламалари бўйича таҳлил этиши ва таснифлаши; интегралларни ҳисоблашда, қаторни яқинлашишга текширишда зарур усулларни осонликча топа билиши; энг содда дифференциал тенгламаларни еча олишга оид кўникмаларига эга бўлади.
Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи	“Эҳтимоллар назарияси ва математик статистика”, Математик моделлар ва сонли усуллар”, “Дастурлаш асослари”, “ Қишлоқ хўжалигида амалий дастурлар ва ахборот тизимлари”
Ўқитишни ташкилий шакли	Н – назарий машғулот; А – амалий машғулот.
Дастурга қўйилган талаб	Мажбурий
Ўқитиш тили	Гуруҳда белгиланган ўқитиш тили асосида
Баҳолаш тартиби	Баҳолаш бўйича амалдаги тартиб асосида
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш	Ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ