Toshkent tibbiyot akademiyasi

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI SOG`LIQNI SAQLASH

VAZIRLIGI
TIBBIY TA`LIMNI RIVOJLANTIRISH MARKAZI
TOSHKENT TIBBIYOT AKADEMIYASI
MAVZU:

Ko`rish organlarining vazifasi. Ko`rish organlarini

tekshirish usullari. Kasallik tarixini sxemasi.

(Tibbiy oliy ta'lim muassasalari o`qituvchi va talabalar

uchun )

O`quv-uslubiy qo`llanma

Toshkent - 2014y.


O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI SOG`LIQNI SAQLASH

VAZIRLIGI
TIBBIY TA`LIMNI RIVOJLANTIRISH MARKAZI
TOSHKENT TIBBIYOT AKADEMIYASI

"Tasdiqlayman"

TTA ukuv ishlar buyicha prorektor

prof.___________O.R. Teshaev

"____"_____________ 2014 yil

Kafedra: KO`Z KASALLIKLARI
Fan: OFTALMOLOGIYa

MAVZU:Ko`rish organlarining vazifasi. Ko`rish organlarini

tekshirish usullari. Kasallik tarixini sxemasi.

(Tibbiy oliy ta'lim muassasalari o`qituvchi va talabalar

uchun )
O`quv-uslubiy qo`llanma

Toshkent - 2014y

Tuzuvchilar: Nazirova S.X. - TTA ko`z kasalliklari

kafedrasi dosenti

Taqrizchilar: Karimova M.X. - Respublika

Ixtisoslashtirilgan ko`z

Mikroxirurgiyasi Markazi ilmiy

ishlar

bo`yicha direktor muovini

professor, t.f.d..
Yangieva N.R. - TTA ko`z kasalliklari

kafedrasi dosenti, t.f.n.


Uslubiy tavsiyalar TTA MUX yig`ilishi 2008 yil 15 sentyabr 1

-sonli bayonnomasi,

TTA Fakultet kengashi 2008 yil 17 sentyabr 1

-sonli bayonnomasi

qarorlari bilan tasdiqlangan.

MAVZU: Ko`rish organlarining vazifasi. Ko`rish organlarini

tekshirish usullari. Kasallik tarixini sxemasi.

1. Mashg`ulot o`tkazish joyi, jixozlanishi

- ko`z kasalliklari kafedrasi;

- rasmlar, plakatlar, TV-video, 13 Dpt lupa, stol lampasi,

oftalmoskop, yallig`lanishga qarshi dori vositalari,

antibiotiklar, yangi axborot texnologiyalar vositalari,

ko`rgazmali qurollar, slaydlar, videofilmlar

2. Mashg`ulotning davomiyligi

- 7 soat (315 dakika)

3. Mashg`ulotning maqsadlari

- ko`rish a'zosining vazifalarini bilim olish

- ko`rish a'zosining vazifasi tekshirish usullari va bulish

mumkin patologiyalar bilim olish

- assosiy tekshirish usullarini bilish

- UASh uchun zarur bulgan tekshiruv usullarini

foydalanishiga o`rgatish

- ko`ruv a'zosining status lokalisni yozishni o`rganish

Vazifalar

Talaba bilishi kerak:

- ko`rish a'zosining vazifasi

- ko`rish a'zosining vazifasilarni tekshirish usullari

- ko`rish organlarini tekshirish usullari

- kasallik tarixini sxemasi va ko`ruv a'zosining status

lokalisni yozish qoidasini o`rganish

Talaba qila olishii kerak:

Ko`rish organlarini tekshirish usullari kilish: xar bir ko`ruv

a'zosining vazifasini tekshirish usulini qilishni bilish

(ko`zning o`tkirligini tekshirish, ko`rish maydonini,

ranglarni ajratish, chirokni ajratish, binokular ko`rishni

tekshirish), yon tomonidan tekshiruv usuli, o`tuvchan

yorug`likni usuli, shox pardani sezirligini, ko`zning ichki

bosimini palpator tekshirish va boshkalar.

4. Mavzuni asoslash

Ko`rish a'zosining vazifalarni va uni tekshirish usularini

bilish ushbu funksiyalar buzilishni etologiyasini chunib

olishida yordam beradi. Diagnozni tug`ri kuyishda ushbu

usullarini bilish UASh uchun juda zarur.

5. Fanlararo va Fan ichida bog`liqlik

Ush bu mavzau talabalarni normal anatomiya, normal va

patologik fiziologiya, biokimyo va fizika bilimida

asoslangan. Talabalar dars ichida olgan bilimlarni ko`z

kasalikllarni aniklashida yordam beradi

6. Mashg`ulot mazmuni:

6.1 Nazariy qismi

KO`RISH ORGANLARINING VAZIFASI

Ko`rish qobiliyati - bu atrofdagi narsalarni sezish,

bilish.

Ko`rish qobiliyati beshta elementladan iborat: sentral ko`rishi pereferik ko`rishi, ranglarni ajratish, chirokni ajratish, binokular ko`rish.

Ko`z o`tkirligi.

Mualim ko`z o`tkirligi tushunchasiga ta'rif beradi. Jadvallarni tuzish prinsiplarini, ularni ?isoblashni, Snellen formulasini tushuntiradi. Golovin-Sivseva,Landol optotipi, Orlova bolalar uchun tuzgan jadvallari, ularning o`ziga xosliklarini tushuntiradi. Jadvallardan foydalanishga qo`yiladigan talablar, ularning Rott apparatidagi foydalanish chog`ida qanday yortilishi ?aqida tushuntiradi. Talabalar ko`z o`tkirligining kasallik tarixida o`nliklar, ?amda yuzliklar o`lchamida qayd qilinishini, nurning to`g`ri va noto`g`ri proeksiyasida yorug`likni sezish aniqlashni o`rganadilar. Ko`z o`tkirligi "O" nima ekanligini tushuntirib beradilar. "O" - dan past bo`lgan ko`rish qobiliyatini o`lchash bo`yicha ?isob-kitoblar qilinadi (yuzliklar, yorug`likni sezish va uning proeksiyasi, ko`rlikni belgilash).

Pereferik ko`rish.

Inson ?ayoti va faoliyatida, uning borliq olamda zo`zini - o`zi idora qilishi uchun pereferik ko`rishning a?amiyati beqiyos ekanligi ta?lil etiladi. Ko`z to`rlarining qaysi elementlari pereferik ko`rish funksiyasini bajarishi masalasi oydinlashtiriladi. Shundan so`ng talabalar ko`rish maydoni yoki e'tibor markazi tushunchasiga ta'rif beradilar, me'yoriy ko`rish maydonining oq rangga, rangli ob'ektlarga (qizil, yashil, ko`k) ranglarga nisbatan chizxmasini ta?lil qiladilar. Nazorat usuli ?amda perimetr usuli bilan bir-birlarining ko`rish maydonlarini aniqlaydilar. Bunda ularperimetrning yorug`lik manbasiga, bemorga, vrachga nisbatan joylashuviga, ?amda perimetrda foydalanilayotgan ob'ektining ?axmiga asosiy e'tiborni qaratadilar.

Ranglani ajratish - bu rangli speatrni farqlash. Bu faoliyatni tekshirish uchun Rabkin jadvali ishlatiladi.

Yorug`likni ?is qilish - bu ko`ruv analizatorni yorug`likni sezish va uni darajalarni aniqlash.

Binokular ko`rish - bu bir paytning o`zida ?ar ikala ko`z bilan ko`ra olish qobiliyatidir, u tufayli inson atrofdagi, olamni uch o`lchamda ko`ra oladi.

KO`RISH ORGANLARINI TEKSHIRISH USULLARI. KASALLIK

TARIXINI SXEMASI.

Ko`z va uni vazifalari tekshirish:

1. Bemor shikoyatlari.

2. Kasallik anamnezi, xayot anamnezi, epidimiologik va allergik anamnez; bunda surunkali kasalliklarga, nasliyligiga, xamrox kasalliklarga, shuningdek,

a) kachon kasallangan va agar ikala ko`zi kasal bo`lsa, qaysi

ko`zi oldin kasallangan.

b) kasallik boshlanishi

v) davolanganmi yoki yo`kmi, agar operasiya bulgan bulsa,

qachon, qanaka operasiya.

Ko`ruv organi tekshirish usullari:

- qovoqni, shillik pardani, ko`z yosh yo`llarni kurie;

- ko`z olmasini kurish, uni shaklini, kata-kichikligi, ko`z

kosasida joylanishi

- ko`z ichki bosimini palpator va tanometr orkali iekshirish

- yon tomonidan yoritilgan ?olatdan ko`zdan kechirish usuli

- o`tuvchan yorug`likni usuli Bilan tekshirish

- oftalmoskopiya

- refraktometr, oftalmometr, shelevoy lampa

bilan va boshka tekshiruv.

"O`RGIMCHAK INI" USULINI QO`LLASH

1. Talabalarga o`tgan darslardan savollar tayyorlash

uchun vaqt beriladi.

2. Ishtirokchilar doira bo`lib o`tirishadi.

3. Ishtirokchilarning biriga ip bilan bog`langan koptokcha beriladi, u xoxlagan talabaga o`zi oldindan tayyorlagan savolni ( javobni o`zi bilishi shart) berib, koptokchani topshiradi.

4. Koptokchani olgan talaba savolga javob beradi (savol bergan ishtirokchi javobni sharxlab turadi) va savolni boshqa ishtirokchiga beradi. Bu musobaka ?amma ishtirokchilar ""o`rgimchak ini"ga o`ralguncha davom etadi.

5. ?amma talabalar savol berib bo`lgach, o?irga talaba qo`lidagi koptokchani birinchi savol bergan ishtirokchiga qaytaradi va unga savol beradi va x.k., bu xol chigal yechilgunga qadar davom etadi.

Eslatma: talabalardan xar bir javobga e'tiborli bo`lish talab qilinadi, chunki oldindan qaysi talabaga koptokcha berilishi noma'lum.

6.2. Taxliliy qismi

Situasionn massalalari o`rni test savollari beriladi

6.3. Amaliy qismi

Mavzu bo`yicha Amaliy ko`nikmalar

Yon tomondan yoritib ko`rish va qovoqlarni ag`darib ko`rish.

1. Yon tomondan yoritib ko`rish.

Maqsad: Bemorlarni ko`z olmasini yon tomondan yoritib

ko`rish.

Bajariladigan bosqichlar:

№	Javoblari	To`lik javob	Noto`lik javob	Javob yo`k?
1	Kerakli asboblar: stol lampasi 130 dioptriyli lupa	10	5	0
2	Lampa bemorni yen tomonida va biroz oldida joylashishi kerak lupa bemor ko`zi va yoru?lik manbai orasida ushlab turilishi kerak	30	15	0
3	Bu usul ko`zning oldingi kismi so? yoki kasalliklarini kursatib aniklaydi.	30	15	0
4	Ya'ni: bu usul bilan kovok terisi, shillik parda, kipriklar ko`z yosh nuktalari, sklera kon'yunktivasi, shox parda, sklera, oldingi kamera, rangdor parda, korachik va uning reaksiyasi va gavxar tekshiriladi.	30	15	0
	JAMI	100ball

2. Ko`z ichki bosimini palpator tekshirish

Maqsad: Ko`z ichki bosimini palpator tekshirish

Bajariladigan bosqichlar:

№	Javoblari	To`lik javob	Noto`lik javob
1	Bemor ko`zini yumib pastga qarashi so`raladi	20	0
2	Ko`z ichki bosimini palpator aniqlash uchun ikkala ko`z olmasini ko`rsatkich barmoqlar bilan galma-galdan bosib ko`riladi	20	0
3	Agar palpasiya qilinganda yengil flyuktuasiya aniqlansa unda KIB=N ?isoblanadi	20	0
4	Agar flyuktuasiya bo`lmasa unda ko`z ichki bosimi (KIB) yuqori (T+1 dan to T+3) gacha deb xisoblanadi	20	0
5	Agar palpasiyada ?arakatchan flyuktuasiya va barmoq ko`z ichiga botib kiraetgandek ?is qilsa unda KIB past ? isoblanadi (T-1 dan to T-3 gacha)	20	0
	Jami	100 балл

3. Кo`риш o`ткирлигини текшириш

Маqсад: Кo`риш o`ткирлигини текшириш

Бажариладиган босqичлар:

№	Javoblari	Tuliq javob	Javob yo`q
1	Apparat Rota Sivsev-Golovin jadvali yoki distansion boshkarish (forroptir) jadvali kursatkich kerak buladi	10	0
2	Apparat Rota va Sivsev-Golovin jadvali bemordan 5 metr uzoklikda joylashtiriladi (jadvalni 10-katori ko`z tengligida joylashgan bulishi kerak)	10	0
3	Tekshiruv ?ar bitta ko`z uchun alo?ida utkaziladi bunda bir ko`z bekiladi	10	0
4	Ko`z utkirligini aniklash optotipni10-katoridan tepaga karab(vis=10) kursatiladi	10	0
5	Kurish utkirligi pasaygan bemorlarda tekshirishni I-katordan pastga karab utkaziladi	10	0
6	Kurish utkirligi tugri kurgan kator bilan ba?ollanadi (1-kator = 01; 2- kator = 02 va ?.k.)	10	0
7	Agar bemor 1-kator optotiplarini ajrata olmasa kurish utkirligini barmoklar sanash bilan aniklanadi. Bunda Snellen formulasi ishlatiladi d - kancha masofadan kurgani Vis= _____ ; D - necha metrdan kurishi lozimligi;	20	0
8	Predmet kurinishi yuk bulganda ko`zga yoruglik yuborish bilan yoruglik sezishi tekshiriladi u notugri va tugri bulishi mumkin	10	0
9	Yoruglik sezgisi yuk bulganda kurish utkirligi "0" ga teng	10	0
	Jami	100 балл

4. Eruglik sezishni aniklash

№	Javoblari	Tuliq javob	Javob yo`q
1	Stol lampasi oftalmoskop kerak buladi	15	0
2	Xar bir ko`zni alo?ida tekshiriladi. Bir ko`zni tusik yerdimida yepiladi.	15	0
3	Lampa bemorni chap tomonida orkasida urnatiladi.	15	0
4	µovarik ko`zgu yordamida lampadan yoruglik tekshirilayotgan ko`zga nisbatan ?ar xil tomondan (tepadan pastdan ung va chap) yuboriladi.	15	0
5	Agar tekshiriluvchi yoruglikni va uni kaysi tomonidan tushayotganini tugri anglasa shu tomonidan kurish kobiliyatini yeruglikni tugri proeksiyada sezadi deb ba?olanadi: Vis=pr l certa	15	0
6	Agar tekshiriluvchi yoruglikni va uni kaysi tomonidan tushayotganini sezmasa yeki notugri angdasa unda kurish kobiliyatini yeruglikni notugri proeksiyada sezadi deb ba?olanadi: Vis=pr l incerta	15	0
7	Agar tekshiriluvchi umuman yoruglik sezmasa kurish kobiliyati nolga teng xisoblanadi (Vis=0).	10	0
	Jami	100 балл

7.Malaka, ko`nikma va bilimni tekshirish usullari

- og`zaki;

- yozma;

- vaziyatli masala;

- o`zlashtirilgan amaliy ko`nikmalarni namoyish etish.

8. Joriy ba?olash mezonlari

O`zlashtirish%	Baho	Talabaning bilim darajasi
96-100%	A'lo ""5"	Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari to`g`risida to`liq va to`g`ri javob berish. Mustaqil xulosa va qaror qabul qilish, ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushoxada yuritish. Vaziyatli masalalarni to`g`ri va ijodiy yechish, javoblarni to`liq asoslab berish. Interaktiv uyinlarda faol va ijodiy qatnashish va ularni yechishda ijobiy xulosalar va ta?lil qilish. Amaliy ko`nikmalarni bajarishda ?atoga yo`l qo`ymasdan, qadamma-qadam to`liq bajarish.
91-95%	A'lo ""5	Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari to`g`risida to`liq va to`g`ri javob berish. Ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushoxada yuritish. Vaziyatli masalalarni to`g`ri va ijodiy echish, javoblarni asoslab berish. Interaktiv uyinlarda faol va ijodiy qatnashish, to`g`ri qaror qabul qilish. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda xato qilingan ayrim noaniqliklar.
86- 90%	A'lo ""5"	Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari bo`yicha qo`yilgan savollarni to`liq yoritish, lekin 1-2 ko`pol bo`lmagan xatoga yo`l qo`yilishi. Mustaqil ta?lil qilish. Vaziyatli masalalar to`g`ri yechish, lekin ayrim noaniqlar ko`rsatish. Interaktiv uyinlarda faol qatnashish, to`g`ri qaror qabul qilish. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda xato qilingan ayrim noaniqliklar.
81-85%	Yaxshi ""4"	Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari bo`yicha qo`yilgan savollarni to`liq yoritish, lekin 2-3 ko`pol bo`lmagan xatoga yo`l qo`yish. Amalda qo`llay olish, mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo`lish. Vaziyatli masalalar to`g`ri yechish, lekin javoblar to`liq yoritilmasligi. Interaktiv uyinlarda faol qatnashish, to`g`ri qaror qabul qilish. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda xato qilingan ayrim noaniqliklar.
76-80%	Yaxshi ""4"	Savollar to`g`ri, lekin to`liq yoritilmasligi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini bilishi, lekin ularning asoratlarini, va asoratlarini yaxshi bilaolmasligi. Mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo`lish. Interaktiv uyinlarda faol qatnashish. Vaziyatli masalalarga to`liq javob bermasligi. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 1 ta qadamni to`liq bilmasligi.
71-75%	Yaxshi ""4"	Savollar to`g`ri, lekin to`liq yoritilmasligi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo`lish. Vaziyatli masalalarga to`liq javob bermasligi. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 1 ta qadamni umuman bilmasligi.
66-70%	Qoniqarli ""3"	Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda yoritish. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Faqat ba'zi savollar bo`yicha mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo`lish. Vaziyatli masalalarni to`g`ri yechish, lekin javoblar asoslab berilmagan. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 2- ta qadamni to`liq bilmasligi.
61-65%	Qoniqarli ""3"	Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda yoritilishi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Faqat ba'zi savollar bo`yicha mo?iyatini tushunish, javobi to`liq emas. Vaziyatli masalalarni to`g`ri yechish, lekin javoblar asoslab berilmasligi, xato qo`yilishi. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 2 ta qadamni umuman bilmasligi.
55-60%	Qoniqarli ""3"	Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda yoritilish. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini tarifida xatoga yo`l qo`yish. Javobi noniq, mavzu bo`yicha birmuncha tasavvurga egallash. Vaziyatli masalalarni yechishda xato yo`l qo`yish. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 3- ta qadamni to`liq bilmasligi.
50-54%	Qoniqarsiz ""2"	Savollarning 1/3 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini tarifida xatoga yo`l qo`yilgan. Vaziyatli masalalarga noto`g`ri yechilgan. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 3 ta qadamni umuman bilmasligi.
46-49%	Qoniqarsiz ""2"	Savollarning 1/4 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va asoratlarini tarifida xatoga yo`l qo`yilgan. Vaziyatli masalalarga noto`g`ri yechilgan. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 4- ta qadamni to`liq bilmasligi.
41-45%	Qoniqarsiz ""2"	Savollarning 1/5 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari bilmaydi, kasalliklar to`g`risida to`liq tushunchaga ega emas. Kasalliklarning davolash prinsiplari va asoratlari bo`yicha savollarga to`liq bo`lmagan, qisman noto`g`ri javob berilgan. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 4 ta qadamni umuman bilmasligi
36-40%	Qoniqarsiz ""2"	Savollarning 1/10 noto`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish organlarining vazifasi bilmaydi, ko`rish organlarini tekshirish usullari adashtiradi Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda ko`pol xatoga yo`l qo`yilgan.
31-35%	Qoniqarsiz ""2"	Savollarga javob bermadi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish usullari bo`yicha tushincha yo`q. Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishni umuman bilmaydi.

Savollarga javob bermadi. Talaba ko`rish

organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish

usullari bo`yicha tushincha yo`q.

Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishni umuman

bilmaydi.

№	Mashg`ulot bosqichlari	Mashg`ulot shakl	Davomiylgi (min.)
			315
1	O`qituvchining kirish so`zi (mavzuni asoslash)		5
2	Amaliy mashg`ulot mavzusini mu?okama qilish, yangi pedagogik texnologiyalar ( kichik guru?lar, munozara-ba?s,vaziyatli masala, "qorbo`ron", "aylana stol" va ?.k.), shuningdek, ko`rgazmali materiallar (slayd, audio-videokasseta, mulyaj, fantom,)ni qo`llagan ?olda talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish	so`rov, tushuntirish	20
3	Mu?okamaga yakun yasash.		130
4	Talabalarga mashg`ulotning amaliy qismini bajarish uchun topshiriq berish. Topshiriqlarni bajarish tartibi bo`yicha ko`rsatmalar va tushuntirish berish.Mustaqil kurasiya		20
5	Talabalarni mashg`ulotning amaliy qismini o`qituvchi yordamida egallashi (tematik bemor kurasiyasi)	kasallik tarixi,ishbilarmon o`yinlar,klinik vaziyatli masala	30
6	Tematik bemorni laboratoriya, instrumental tekshiruvlaridan olingan natijalarni ta?lili, differensial diagnostika, davolash va sog`lomlashtirish rejasini tuzish.	klinik-laborator anjomlar bilan ishlash	40
7	Talabalarning o`zlashtirgan nazariy bilimlarini va amaliy ish natijalarini mu?okama qilish, musta?kamlash va mashg`ulot maqsadiga erishilganlik darajasini ?isobga olgan ?olda guru? faoliyatini ba?olash	og`zaki so`rov, test, munozara-ba?s, amaliy ish natijalarini tekshirish	40
8	Ushbu mashg`ulot bo`yicha o`qituvchining xulosasi, har bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim bo`yicha ba?olash va e'lon qilish. Keyingi darsga tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish (savollar to`plami)	Axborot,mustaqil tayyorlanish uchun savollar	30

10. Nazorat uchun savollar

1. Ko`ruv organni vazafalarini aytib bering?

2. Markaziy ko`rish va uni tekshirish usullarini aytib bering?

3. Periferik maydoni nima, uni tekshirish usullari va patologik uzgarishlar?

4. Ranglarni farqlash va yorug`likni ?is qilish vazifalar, va ularni tekshirish usullari?

5. Binokular ko`rish, tekshirish usullari?

6. Ko`zning oldingi qismini qanaqa usssullar Bilantekshirsa buladi?

7. Ko`z patologiya bilan bemorlarni tekshirish qoidasi?

8. Qovoqni, shilik pardani va ko`z olmasini ko`rish?

9.Yon tomonidan yoritilgan ?olatdan va o`tuvchan yorug`likni usuli bilan tekshirish?

10. Tug`ri va notug`ri oftalmoskopiyani kursating.

11. Adabiyotlar

Asosiy

1. Eroshevskiy T.I., Bochkareva A.I. "Glaznie bolezni",1989g., 263s.

2. Xamidova M.X. "Kuz kasalliklari", 1996 y.,334 s.

3. Kovalevskiy Ye.I. "Glaznie bolezni" 1995 g., 280 s.

4. Fedorov S.N.i dr. "Glaznie bolezni" M. 2000g., 125 s.

5. Jack J. Kanski. /Clinical Ophthalmology. A systematic Approach. Atlas/ "Butterworth Heineman", Oxford, UK 2005 y., 372 s.

6.Jack J. Kanski. /Clinical Ophthalmology. A systematic Approach./ "Butterworth Heineman", Oxford, UK 2005 y., 404 s.

7. Ma'ruzalar materiallari.

Qo`shimcha

8.Sidorenko Ye.I. "Oftalmologiya", M. 2003g., 404 b.

9.Kapaeva L.A. "Glaznie bolezni", M. 2002 g., 512 b.

10.Chensova O.B. "Tuberkulez glaz". M.Medisina 1990g., 255b.

11.Astaxov Yu.S. "Glaznie bolezni", spravochnoe posobie, 2004, 183 b.

12.Kovalevskiy Ye.I., "Glaznie bolezni", Atlas, Moskva,"Medisina"1985 g.,273 b.

13. M.N.Emerah, "Fundamentals of ophthflmology", Egypt,1994., 497 b.

14. Nesterov A.P. "Glaukoma" 1995 g, 168 b.15. Internet ma'lumotlari kuyidagi saytlardan olindi: www.ophthalmology.ru/articles/120_html,www.nedug.ru/ophthalmologmy/34art -html www.eyenews.ru/html-67,www.helmholthzeyeinstitute.ru/articles/1.2html www.eyeworld.com/ophth.articles/html-89,www.scientific-

vision.com/html-ophth