Tarbiyaviy: O’quvchilar ongiga ezgulik, ochiq ko’ngillik va saxiylik fazilatlarini singdirish

Mavzu:Ikki saxiy (Ertak).Murod Xidir

Darsning maqsadlari:
Ta’limiy:
O’quvchilarga mavzu haqida bilim va tushuncha berish.
Tarbiyaviy:
O’quvchilar ongiga ezgulik, ochiq ko’ngillik va saxiylik fazilatlarini singdirish.
Rivojlantiruvchi:
O’quvchilarning dunyoviy qarashlarini shakllantirish va tasavvur doirasini
kengaytirish.

Dars turi:Yangi bilim beruvchi.

Dars uslubi:Guruhlarda ishlash, aqliy hujum, klaster.
Dars jihozi:Darslik, ertak asosidagi plakatli rasm, rag’bat kartochkalari.

Darsning borishi

I.Tashkiliy qism.
O’quvchilar bilan salomlashiladi.
O’quvchilar davomatini aniqlash.
Dunyo yangiliklari haqida suhbat.
II. O’tilgan mavzuni takrorlash, uyga vazifani so’rash.
1.Omonat nima?
2.Omonatga xiyonat deganda nimani tushunasiz?
3.Ishongan do’stingiz sizning omonatingizga xiyonat qilganda siz qanday yo’l
tutar edingiz?
4.Xiyonatkor do’st qanday aniqlandi?
III.Yangi mavzuni tushuntirish: “Ikki saxiy’’ ertagi muallifi Murod Xidir hayoti va ijodi
haqida ma’lumot beriladi.Shu bilan birgalikda o’quvchilarga saxiylik oliyjanob
fazilatlardan biri ekanligi singdiriladi.
O’zbek xalq maqollaridan saxiylik fazilati haqidagi maqollar so’raladi.
Baxil topsa bosib yer,
Saxiy topsa barcha yer.
O’quvchilar bilan guruhlarda ishlash:saxiylik so’zi klaster usulida izohlanadi.

muruvvat o’zgalarga e’tibor

Saxiylik


rahmdillik hotamtoylik

qo’li ochiqlik g’amxo’rlik

IV Mavzuni mustahkamlash
Kompyuter ekranida klaster usulida ko’rgazma namoyish etildi.O’quvchilar ushbu
so’zlarga izoh berdilar.Dars aqliy hujum usuli bilan davom ettirilib, savollar beriladi:
1-savol: Qanday kishilarni saxiy deb hisoblaysiz?
2-savol: Siz qaysi saxiyning ishini ma’qullaysiz? Nima uchun?
3-savol: Sizningcha donishmand to’g’ri yo’l tutdimi? Misollar orqali tushuntiring.
4-savol: Siz saxiy bo’lganingizda nima ishlar qilgan bo’lar edingiz?
V O’quvchilar o’z fikrlarini og’zaki va yozma usulda bayon qiladilar. Har bir javob qabul
qilinadi.Fikrlar umumlashtirilib, dars xulosalanadi. Faol o’quvchilar rag’bat kartochkalari bilan baholanadi.
VI Uyga vazifa:37-38-bet