Ta’lim muassasasi sinf o‘quvchilariga pedagogik-psixologik tavsifnoma sinf nomi: “ ” sinf Sinfdagi o‘quvchilar soni

TA’LIM MUASSASASI SINF O‘QUVCHILARIGA PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAVSIFNOMA


Sinf nomi: ___-“__” sinf
Sinfdagi o‘quvchilar soni: ___ nafar
Sinf o‘quvchilarining yoshi: ______ yosh
O‘quvchilarning bilish va umumiy rivojlanish darajasi: Umumiy rivojlanish darajasi _____________
O‘quvchilarning o‘zlashtirish va ishchanlik darajasi: o‘zlashtirish darajasi o‘rtacha, ishchanligi yaxshi
Sinfning jamoa sifatida jihati (sinfda faollik va faollar mavjudligining darajasi): sinf jamoaviy ____________, o‘quvchilar orasida faollari ko‘p
O‘quvchilarning jamoat ishlariga qiziqishi va ishtiroki: jamoat ishlarida _____
O‘quvchilarning jamoadagi fuqarolik yo‘nalganligi va ongliligi: o‘rta darajada


Sinfning jipsligi:

1. 
   Sinfda qiziqishlar yoki salbiy hislatlarga egalik bo‘yicha guruhbozlik mavjudmi? Guruhbozlik yo‘q
   
2. 
   O‘quvchilarning bir-birlariga munosabati: o‘zgaruvchan munosabatda
   
3. 
   O‘quvchilarning sinf ishlariga munosabatlari qanday? yaxshi
   
4. 
   O‘quvchilar maktabda va maktabdan tashqarida vaqtlarini birga o‘tkazishni yaxshi ko‘radilarmi? Ha, bir-birini yaxshi tushunadilar
   

O‘g‘il va qiz bolalar o‘rtasidagi munosabat:
Sinfdagi o‘g‘il va qiz bolalar soni ____ nafar o‘g‘il, ____ nafar qizlar
O‘quvchining sinflarining yutuq va muvaffaqiyatsizliklariga munosabatlari qanday? O‘z jamoalariga qayg‘uradilarmi? Ha, guruh bo‘lib ishlanadi
Maktabda tashkil etiladigan tadbirlarda uyushgan holda ishtirok etadilarmi? Ba’zan


Sinf jamoasining uyushganligi va tashkilotchiligi:

1. 
   o‘quvchilar jamoa ishini bajarish uchun uyusha oladimi? Ha, faollar uyushtiradilar
   
2. 
   Ishni o‘zaro taqsimlay oladimi hamda uni oqilona bajara oladilarmi? _________________
   
3. 
   o‘quvchilar bir-birlarini sabr va diqqat bilan tinglay oladilarmi (majlis, tanaffus, turli ishlarni bajarish davomida) ____________________________ _________________________________________________________________
   

Sinfdagi jamoatchilik fikri:

1. 
   o‘quvchilar do‘stlarining qaysi fikrlarining ma’qullaydilaru, qaysilarini qo‘llab-quvvatlamaydilar? _________________________________
   
2. 
   _____________________________________________________________
   
3. 
   ma’qullashlari hamda qarshi qo‘llab-quvvatlamasliklarini qanday shaklda bildiradilar? Qo‘llab quvvatlaydilar
   
4. 
   o‘quvchilar tomonidan aytilgan fikrlar bilan nima qilishlari o‘rtasida farq bormi? _______________________________________________________
   
5. 
   sinfda tanqid va o‘zini tanqid qilish mavjudmi? ____________________
   
6. 
   o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatda insonparvarlik yo‘nalganlik mavjudmi? Mavjud
   

Jamoada do‘stona bog‘liqlikning tavsifi:

1. 
   o‘quvchilarni qaysi holat o‘zaro bog‘lab turadi: bir partada o‘tirishmi, umumiy ish, topshiriqlarning bajarilishimi? Ularga yordam berishga harakat qiladi
   

b) o‘quvchilar qaysi jarayonda do‘stona munosabatda bo‘ladilar (o‘quv jarayonidami yoki tarbiya jarayonidami)? Har ikkala jarayonda ham
c) o‘quvchilar o‘z do‘stlariga talabchanlik namoyish qiladilarmi? ______ __________________________________________________________________
d) sinf jamoasi a’lochilar, jamoatchilar, jamoani orqaga tortuvchilar, past
o‘zlashtiruvchilarga qanday munosabatda bo‘ladilar? Ularga yordam berishga harakat qiladilar
e) sinfdagi faollar soni ____ nafar


Sinf jamoasining umummaktab jamoasi bilan aloqasi:
a) sinf o‘quvchilari maktabda, boshqa sinflarda bo‘layotgan voqealardan xabardormilar? Ha, o‘zaro suhbatlashishadilar
b) sinf jamoasi umummaktab topshiriqlarini bajaradilarmi (doimiy, ba'zan)? __________________________________________
c) o‘quvchilarning boshqa sinf o‘quvchilari bilan do‘stligi qanday namoyon bo‘ladi? ___________________________________________________________


O‘quvchilararo munosabatdagi uyg‘unlik va sinf jamoasining jipsligi borasidagi istiqboldagi tadbirlar:
a) sinfda jamoani jipslashtirish va o‘quvchilararo munosabatlarni uyg‘unlashtirish maqsadida qanday tadbirlar o‘tkazilishi lozim? Badiiy tadbirlar, sport o‘yinlari
b) har bir o‘quvchining rivojlanishi va ijtimoiy hayotga tayyorlash maqsadida qulay shart-sharoitlarni yaratish uchun sinf jamoasidan qanday foydalanish mumkin? Sinfda barcha o‘quvchilar o‘rtasida do‘tona muhitni rivojlantirish lozim


O‘QITUVCHI: ____________________ _________________


MAKTAB DIREKTORI: _____________ _______________


SANA: 30.04.2022 YIL