|
Xodjiyeva Gulchexra Bozorovna | Выход
Узбекистон республикаси Халк таълими вазирлиги
ТЕСТОВЫЙ ЦЕНТР
Тестовые контролы
Вопросы
Всего:60
Текущий:4
Оставшееся время:
:
:
В какой статье Закона Республики Узбекистан“О гарантиях прав ребёнка”, закреплено, что несовершеннолетние обладают правом на получение информации, не наносящей вред их здоровью?
1.
|
|
Статья 16
|
2.
|
|
Статья 28
|
3.
|
|
Статья 10
|
4.
|
|
Статья 15
|
На основании статьи 181 Трудового кодекса Республики Узбекистан за нарушения трудовой дисциплины работодатель вправе применить к работнику следующие меры дисциплинарного взыскания:
1.
|
|
выговор, штраф в размере не более 15 % среднемесячного заработка. Правилами внутреннего распорядка могут быть предусмотрены случаи наложения на работника штрафа в размере не более 45% среднемесячного заработка; прекращение трудового договора
|
2.
|
|
выговор, штраф в размере не более 10 % среднемесячного заработка. Правилами внутреннего распорядка могут быть предусмотрены случаи наложения на работника штрафа в размере не более 60 % среднемесячного заработка; прекращение трудового договора
|
3.
|
|
выговор, штраф в размере не более 20 % среднемесячного заработка. Правилами внутреннего распорядка могут быть предусмотрены случаи наложения на работника штрафа в размере не более 30 % среднемесячного заработка; прекращение трудового договора
|
4.
|
|
выговор, штраф в размере не более 30 % среднемесячного заработка. Правилами внутреннего распорядка могут быть предусмотрены случаи наложения на работника штрафа в размере не более 50 % среднемесячного заработка; прекращение трудового договора
|
Когда пройдут очередные выборы в ОлийМажлис и местные Кенгаши?
1.
|
|
В 2025г
|
2.
|
|
В 2020г.
|
3.
|
|
В 2019г.
|
4.
|
|
В 2021г.
|
Как называется государственная программа по развитию экономики, повышения ее инвестиционной привлекательности?
1.
|
|
Концепция привлечения внешних инвестиций.
|
2.
|
|
Концепция совершенствования налоговой политики
|
3.
|
|
Концепция совершенствования женского предпринимательства.
|
4.
|
|
Концепция консолидации финансовых возможностей граждан страны.
|
Что означает термин «технология?
1.
|
|
«техне» - искусство, «логос» - учение.
|
2.
|
|
«технология»-образование.
|
3.
|
|
«техникос» - высокая техника.
|
4.
|
|
«технос» - прогресс.
|
Какие дисциплины развивает система STEAM?
1.
|
|
физкультура, литература, химия, биология.
|
2.
|
|
естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика.
|
3.
|
|
биология, химия, медицина, культура общения .
|
4.
|
|
чтения, рисования, история, ИКТ, физика.
|
Какое качество требуются к личностью педагога
1.
|
|
интересный собеседник
|
2.
|
|
профессиональная компетентность
|
3.
|
|
хороший семьянин
|
4.
|
|
конформизм
|
Какие коммуникативные способности включает в себя педагогическое мастерство?
1.
|
|
умение познавать и объективно оценивать педагогические ситуации и процессы.
|
2.
|
|
умение устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучаемыми и коллегами.
|
3.
|
|
эмоциональное влияние на учащихся.
|
4.
|
|
способность овладеть суммой научных знаний в избранной специальности.
|
Что означает корень в понятие «Акмеология»?
1.
|
|
земля.
|
2.
|
|
наука.
|
3.
|
|
учения.
|
4.
|
|
вершина.
|
There ……. many pupils in the classroom.
1.
|
|
are
|
2.
|
|
to be
|
3.
|
|
have
|
4.
|
|
is
|
…comes after Monday
1.
|
|
Sunday
|
2.
|
|
Tuesday
|
3.
|
|
Friday
|
4.
|
|
Thursday
|
I ……… a big family
1.
|
|
get up
|
2.
|
|
take
|
3.
|
|
have got
|
4.
|
|
do
|
. …………… a car on the road.
1.
|
|
there have
|
2.
|
|
there is
|
3.
|
|
there am
|
4.
|
|
there are
|
Что означает слово «технология»?
1.
|
|
При переводе с английского языка, означает интерактивный
|
2.
|
|
При переводе с греческого языка, означает «покорный человек
|
3.
|
|
При переводе c греческого языка, означает искусство, мастерство, знания
|
4.
|
|
При переводе с английского языка, означает образование
|
Функция комбинации клавиш CTRL+X в офисных приложениях?
1.
|
|
Вырезать
|
2.
|
|
Сохранить
|
3.
|
|
Выделить все
|
4.
|
|
Печать
|
Функция комбинации клавиш CTRL+C в офисных приложениях?
1.
|
|
Печать
|
2.
|
|
Копировать
|
3.
|
|
Выделить все
|
4.
|
|
Вырезать
|
Укажите правильно сформулированные гигиенические принципы органозации учебного процесса в ДОУ
1.
|
|
соответствие обучаемых нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребёнка, организация обучаемого и воспитательного процесса в современном ДОУ
|
2.
|
|
обеспечение полноценным питанием, обеспечение оптимального освещения
|
3.
|
|
снижение шумовой нагрузки, устранение отвлекающих факторов,
|
4.
|
|
обеспечение оптимальных условий обучения, обеспечение возможности полноценного отдыха
|
Цель прогулок в ДОУ
1.
|
|
использование физических нагрузок и навыков здорового образа жизни
|
2.
|
|
обучение и воспитание детей в течение дня
|
3.
|
|
проведение подвижных игр
|
4.
|
|
укрепление здоровья, профилактика утомления, умственное и физическое развитие детей
|
Длина тела у детей отрождения до года увеличивается в:
1.
|
|
3 раза
|
2.
|
|
1,5 раза
|
3.
|
|
4 раза
|
4.
|
|
2 раза
|
Стили общения в семье?
1.
|
|
авторитарный, попустительский, гипперопекающий, демократический
|
2.
|
|
авторитарный, либеральный, демократический
|
3.
|
|
отчуждённый, гипперопекающий, попустительский
|
4.
|
|
авторитарный, либерально-попустительский, гипперопекающий, отчуждённый, демократический
|
Как называется вид деятельности, в которой формируются качественные изменения личности в данный период?
1.
|
|
упражнения
|
2.
|
|
ведущая деятельность
|
3.
|
|
быстродействие
|
4.
|
|
интерференция навыков
|
Какая из сенсорных систем новорожденного относительно хорошо развита?
1.
|
|
слышать, знать, обонять
|
2.
|
|
ощущение кожи, зрение, вкус
|
3.
|
|
обоняние, осязание, чувство вкуса
|
4.
|
|
видение, обоняние, слух
|
Какие условия необходимо для развития речи?
1.
|
|
биологическое (нормальное функционирование центральной нервной системы); адаптационная (речевая среда без нее не может речь развиваться у ребенка).
|
2.
|
|
биологическое (нормальное функционирование центральной нервной системы); социальное (речевая среда без нее не может речь развиваться у ребенка).
|
3.
|
|
никаких условий создавать не нужно. речь как общественное явление развивается \"Само по себе\"
|
4.
|
|
развивающие (создание условий для развития речи); бытовая (речевая среда без нее не может речь развиваться у ребенка).
|
Сенсорная культура – это …
1.
|
|
результат усвоения ребёнком представлений о свойствах и отношениях предметов
|
2.
|
|
закрепление, применение и расширение знаний и умений
|
3.
|
|
основа формирования здоровья ребёнка
|
4.
|
|
умение производить анализ объекта
|
Наблюдение – это метод:
1.
|
|
логического познания природы
|
2.
|
|
абстрактного познания природы
|
3.
|
|
чувсвенного познания природы
|
4.
|
|
наблюдение за погодой
|
Организация обучения ориентированное на ребенка с использованием педагогических технологий….
1.
|
|
Технология обучения ориентированное на ребенка
|
2.
|
|
Технология образования
|
3.
|
|
Моделлируемая технология.
|
4.
|
|
Технология проблемного образавания
|
Что определяет ”Концепция дошкольного образоваия”
1.
|
|
Определяет развитие ребёнка
|
2.
|
|
Определяет объязанности воспитателя
|
3.
|
|
Определяет задачи, стратегию, цели и принципы дошкольного образования,
|
4.
|
|
Определяет обязанности родителей
|
Экологические игры с готовым содержанием и правилами:
1.
|
|
твоческие игры природоведческого содержания
|
2.
|
|
сюжетно - ролевые
|
3.
|
|
дидактические игры
|
4.
|
|
подвижные игры
|
Из каких частей состоит вечернее время ?
1.
|
|
Беседы с родителями, наблюдения, индивидуальных занятий с неуспевающими детьми;
|
2.
|
|
Игры по желанию, беседы с родителями, наблюдения, чтение художественной литературы;
|
3.
|
|
Наблюдений, игры по желанию, беседы с родителями;
|
4.
|
|
Различных игр, развлекательные часов, занятий по рисованию;
|
Что относится к явлениям неживой природы:
1.
|
|
солнце, луна, тучи, ветер, дождь,камень,вулкан, радуга, снег, град
|
2.
|
|
водросли, рыбы
|
3.
|
|
насекомые и животные жарких стран
|
4.
|
|
лес, сад, дом
|
Сенсорное развитие – это …
1.
|
|
процесс обогащения ребёнка впечатлениям
|
2.
|
|
процесс формирования двигательных навыков и умений детей
|
3.
|
|
процесс обогащения ребёнка по увиденному
|
4.
|
|
процесс формирования представлений о внешних свойствах предметов процесс обогащения словарного запаса детей
|
Виды ручного труда в дошкольных учреждениях -это...?
1.
|
|
конструирование, лепка, аппликация, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом;
|
2.
|
|
лепка, конструирование, творческий ручной труд, работа с бросовым материалом;
|
3.
|
|
рисование, аппликация, коллективный труд, бытовой труд;
|
4.
|
|
конструирование, творческий ручной труд, аппликация, рисование;
|
В каком возрасте ребенок должен изготавливать игрушки из природного материала?
1.
|
|
в 4-5 года;
|
2.
|
|
в 6-7 лет;
|
3.
|
|
в 3-4 года;
|
4.
|
|
в 5-6 лет;
|
Постановлением ПП-3261 «О мерах по коренному совершенствованию системы дошкольного образования», «Качественные образовательные и методические и дидактические материалы (в том числе игры и игрушки) совершенствование системы подготовки художественной литературы, видов развития разных языков для детей дошкольного возраста» от 9 сентября 2017 года была принята
1.
|
|
« Карта развития»
|
2.
|
|
«Дорожная карта»
|
3.
|
|
«Путьевая карта»
|
4.
|
|
Таковые термины не указываются в данном документе.
|
Методы по ознакомлению с окружающим миром:
1.
|
|
наглядные, рассматривание картин, наблюдение, учебный экран труд в природе, малоподвижные игры
|
2.
|
|
рассказ воспитателя
|
3.
|
|
подвижные игры.
|
4.
|
|
малоподвижные игры
|
Показатели развития готовности ребенка к школе следующие:
1.
|
|
Физическое воспитание, социальная подготовка;
|
2.
|
|
Физическое воспитание, психологическая подготовка,;
|
3.
|
|
Психологическая подготовка, социальная подготовка
|
4.
|
|
Физическое воспитание, психологическая подготовка, социальная подготовка;
|
Дошкольное образование является .............ступенью для непрерывного образования.
В ... группе дают небольшое представление о труде дехканина.
1.
|
|
средней;
|
2.
|
|
старшей;
|
3.
|
|
подготовительной;
|
4.
|
|
младшей;
|
Виды кукольных театров
Оригами-
1.
|
|
Это изготовление цветов, путем складываия бумаги
|
2.
|
|
Это изготовление игрушек путем обрывания или симметричного вырезания бумаги
|
3.
|
|
Это изготовление игрушек путём складывания бумаги
|
4.
|
|
Это изготовление кукол из модулей кусудама
|
Экологоразвивающая среда в ДОУ способствует...
1.
|
|
формированию экологически грамотного поведения
|
2.
|
|
подготовка детей к подвижным играм
|
3.
|
|
развитию зоркости
|
4.
|
|
физической подготовке детей
|
Цель экологического воспитания в ДОУ:
1.
|
|
развитие сенсорной культуры
|
2.
|
|
формирование начал экологической культуры
|
3.
|
|
формирование ручной умелости
|
4.
|
|
бережное отношение к окружающей среде
|
В каких группах объясняется детям понятия “большой”, “маленький”, “один”, “много”, “мало”?
1.
|
|
в младшей;
|
2.
|
|
в подготовительной;
|
3.
|
|
в старшей;
|
4.
|
|
в средней;
|
Процесс занятия по рисованию…
1.
|
|
не делится на части
|
2.
|
|
состоит из 2 частей
|
3.
|
|
состоит из 4 частей
|
4.
|
|
состоит из 3 частей
|
Основная цель развивающего обучения:
1.
|
|
гармоничное развитие личности;
|
2.
|
|
физическое развитие;
|
3.
|
|
увеличение объема знаний детей;
|
4.
|
|
развитие способностей к обучаемому;
|
Система дошкольного образования Республики Узбекистан призвана:
1.
|
|
Формировать здоровую, развитую личность ребенка, подготавливать к систематическому обучению
|
2.
|
|
учить писать, читать тем самым подготавливать детей к школе;
|
3.
|
|
Развивать творческую личность, готовую обучаться во внешкольном образовании;
|
4.
|
|
Формировать физическое здоровье, развитие личности, устранять физические и умственные недостатки
|
В средней группе...
1.
|
|
Учат считать от 1 до 20;
|
2.
|
|
Учат называть предыдущее и последующее число;
|
3.
|
|
Учат при решении примеров раскладывать вычитаемое или второе слагаемое на два меньших числа;
|
4.
|
|
Учат добавлять к меньшей группе недостающий предмет или убирать из большей группы лишний предмет и устанавливать равенство между группами;
|
В какой возрастной группе учат детей грамматически правильно строить предложения: изменять слова по падежам, использовать ед.и мн.число; правильно употреблять в речи наречие и местоимение?
1.
|
|
в средней группе;
|
2.
|
|
в младшей группе;
|
3.
|
|
в старшей группе;
|
4.
|
|
в подготовительной группе;
|
С какой группы начинается обучение работы с ножницами
1.
|
|
В средней группе начинается обучение работе с ножницами.
|
2.
|
|
В подготовительной группе начинается обучение работе с ножницами
|
3.
|
|
В младшей группе начинается обучение работе с ножницами
|
4.
|
|
В старшей группе начинается обучение работе с ножницами
|
В возрасте ... развиваются математические представления, появляется потребность к элементарным экономическим понятиям. Определите возраст ребенка?
1.
|
|
6-7 лет;
|
2.
|
|
4-5 лет;
|
3.
|
|
3-4 лет;
|
4.
|
|
5-6 лет;
|
Виды аппликации
1.
|
|
Предметная сюжетная
|
2.
|
|
Виды аппликации не бывает;
|
3.
|
|
Предметная, сюжетная , декоративная.
|
4.
|
|
Предметная, ажурная, декоративная;
|
Знакомят с произведениями А.Навои «Лев и Дурож».......
1.
|
|
в младшей группе;
|
2.
|
|
в старшей группе;
|
3.
|
|
в подготовительной к школе группе;
|
4.
|
|
в средней группе;
|
Во время каникул…
1.
|
|
увеличивается творческая активность;
|
2.
|
|
увеличивается количество физических занятий;
|
3.
|
|
увеличивается режим двигательной активности детей;
|
4.
|
|
больше времени отводится занятиям умственного характера;
|
К наглядным методам относится:
1.
|
|
дидактическая игра
|
2.
|
|
игра
|
3.
|
|
рассматривание картин
|
4.
|
|
рассказ воспитателя
|
Кусудама
1.
|
|
Это изготовление цветов, путем складываия бумаги
|
2.
|
|
Это изготовление кукол из модулей кусуда
|
3.
|
|
Это изготовление игрушек путем обрывания или симметричного вырезания бумаги
|
4.
|
|
Это изготовление игрушек путём складывания бумаги
|
При подготовке к чтению и грамоте в старшей группе-?
1.
|
|
Закрепляют умения и навыки детей простого анализа;
|
2.
|
|
Закрепляют навыки детей технике чтения нао основе умения простого анализа и синтеза;
|
3.
|
|
Закрепляют навыки детей по фонетике, умения простого анализа и синтеза;
|
4.
|
|
Закрепляют навыки детей чтения по буквам;
|
Сенсорное воспитание как основа математического образования дошкольников — это...
1.
|
|
целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия
|
2.
|
|
развитие у ребёнка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира
|
3.
|
|
специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений
|
4.
|
|
совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий
|
Определять место звука в слове в начале, середине и в конце...
1.
|
|
учат в младшей группы;
|
2.
|
|
учат в старшей группе;
|
3.
|
|
учат в подготовительной к школе группе;
|
4.
|
|
учат в средней группе;
|
В какой возрастной группе нужно вводить в словарь детей слова обозначающие качество и свойство предметов. деревянный, стеклянный металлический…?
1.
|
|
в старшей группы;
|
2.
|
|
в подготовительной к школе группе
|
3.
|
|
в младшей группы;
|
4.
|
|
в средней группы;
|
К концу какого года жизни дети должны уметь печатать палочки и крючки?
1.
|
|
средний возраст (4-5 года);
|
2.
|
|
период дошкольной подготовки (6-7 лет).
|
3.
|
|
младший возраст (3-4 года);
|
4.
|
|
старший возраст (5-6 года);
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
