«Род имен существительных»

Тема: «Род имен существительных»


Цели: способствовать формированию грамматического понятия «род имен существительных», актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; развивать умение работать в сотрудничестве; воспитывать интерес к предмету.


УУД:


Регулятивные: оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).


Личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Познавательные: работать с разными видами информации (предоставленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций); воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.


Коммуникативные: использовать правила, таблицы для подтверждения своей позиции.


Средства обучения: Мультимедийная презентация, учебник, карточки.

Сценарий урока
1. Чистописание.
Зо оло от ой
Зол_то, з_л_титься, з_л_той
- Вставьте пропущенные буквы. Запишите слова в следующем порядке: глагол, имя прилагательное, имя существительное.
Под тяжестью зерен низко склонялись к з_мле з_л_тые к_л_ски.
- Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните имена существительные.
2. Правило имя существительное


3. Игра «Да – нет».
- А сейчас вспомним все что вы знаете об имени существительном.

1. 
   Имя существительное – часть речи. (+)
   
2. 
   Имя существительное отвечает на вопрос: какой? Какая? Какие? (-)
   
3. 
   Имя существительное обозначает предмет. (+)
   
4. 
   Имя существительное бывают одушевленное и неодушевленное. (+)
   
5. 
   Имя существительное отвечает на вопрос кто? Что? (+)
   
6. 
   Собственные имена существительные пишутся с маленькой буквы. (-)
   
7. 
   Нарицательные имена существительные пишутся с большой буквы. (-)
   

IV. Первичное усвоение новых знаний.


4. Наблюдение языкового явления в целях выявления существенных признаков.
- Как определить род имен существительных? Ответить на этот вопрос нам предстоит сегодня. Я вам предлагаю провести исследование. Думаю, что умение работать в группе вам поможет.
- Прослушайте сказку:


«Как у слов-существительных род появился»
Сначала все существительные были очень и очень похожими. Да такими похожими, что сама королева их путала.
И вот однажды она издала приказ: «Кто придумает для моих слов – существительных знаки различия, тот будет награждён».
А жили в другом королевстве муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить.
Слов много, а жизнь коротка. Делили, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода. (Туда попали слова стул, и стол, и дом и много других.) Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода. (Туда попали земля, луна, весна и многие другие.) А те, что остались неопределёнными, пусть останутся среднего рода». (Так и стали солнце, море, яблоко и другие существительные среднего рода.)
Вот так роду существительных появился. Но королева знала секрет различия рода существительных, а вам сейчас предстоит его открыть.
5.
- Я буду называть имена существительные разного рода. Если скажу имя существительное мужского рода, надо присесть. Если покажу имя существительное женского рода, надо встать. Если среднего рода – надо подпрыгнуть.
Слова: цветок, солнце, девочка, ведро, стол, яблоко, руль, книга, огурец, корзина, огонь.


6. Текст картинки
7. Игра мячом
8.