Psixokorreksiya páni boyınsha

PSIXOKORREKSIYa páni boyınsha
Psixologiyalıq xızmetti júzege keliw tariyxı hám predmeti. Tálim salasında

psixologiyalıq xızmetti tashkil etiwdiń principlerı hám strukturası. Psixologiyalıq

xızmetti maqset hám wazıypaları. Psixologiyalıq xızmet teoriyası hám ámeliyatındaǵı
zamanagóy tendensiyalar hám máseleler. Tálim salasında psixolog iskerliginiń
huqıqıy tiykarları. Ámeliyatshı psixologdıń etikalıq kásiplik iskerligi. Ámeliy
psixologdıń etikalıq kásiplik iskerligi. Psixologdıń social roli, kásiplik pozitsiyasi
hám statusi. Ámeliy psixolog shaxsına qo‗yiladigan talaplar. Psixologdıń ámeliy
psixologiyalıq xızmet wákili retindegi kásiplik qáliplesiwi tiykarında yotuvchi tiykarǵı
principler.
Pedagog psixolog iskerligin reglamentın anıqlap beretuǵın, qánigelikke
qo‗yiladigan talaplar. Huqıq hám minnetlemelerdiń kriteryaların bahalaytuǵın ámeldegi
Qarar, Buyrıqlar, Nızamlar, instruktiv-metodikalıq xatlar hám O‗zR tálim
ministrliginiń, jergilikli organlardıń basqa normativ hújjetleri. Qánigelik
yo‗riqnomasi. Keleshek hám ámeldegi jumıs jobaları. Tálim salasındaǵı psixologiyalıq xızmet
normativ hújjetleri. Individual jantasıw. Bala ushın qolay ıqlım jaratıw.
Balanıń qızıǵıwshılıqları hám qábiletlerin rawajlandırıw.
Psixologiyalıq
úgit,
psixologiyalıq
profilaktika,
Psixologiyalıq -pedagogikalıq

konsilium. Psixologiyalıq máslahát, onıń túrleri. Psixodiagnostika. Psixokorreksion

jumıstı ámelge asırıwǵa qo‗yiladigan talaplar. Psixosotsial salamatlıq, tiykarǵı
ko‗rsatkichlar hám bahalaw kriteryaları : psixologiyalıq salamatlıq, onıń strukturası hám
buzılıw normaları. Psixologiyalıq salamatlıqqa qáwip soluvchi faktorlar. Shaxs
psixologiyalıq salamatlıǵınıń psixologiyalıq pedagogikalıq sharayatları.
Psixologiyalıq korreksiyaning principlerı hám olardıń ámeliy psixologiya
strukturası daǵı o‗rni: psixologiyalıq korreksiya haqqında túsinik. Korreksion iskerlik
forma hám metodların tańlawda jas qásiyetlerin inabatqa alıw. Psixodinamik
yo‗nalish, A. Adlerning analitik individual psixokorreksiyasi, K. Rodjersning klient-
oraylasqan jantasıwı, ekzistensial yo‗nalish, minez-qulıq yo‗nalishi, kognitiv
yo‗nalish hám b. Psixokorreksion iskerlik principlerı. Diagnostika hám korreksiyaning birligi principi. Rawajlanıwdıń normallıǵı principi. Korreksiyaning ―yuqoridan
tómenge‖ principi. Korreksiyaning ―pastdan joqarıǵa‖ principi. Psixik iskerlik
rawajlanıwınıń sistemalılıq principi. Korreksiyaning iskerlikli principi.
Psixokorreksion programma dúziwdiń tiykarǵı principlerı. Korreksion, profilaktikalıq hám rawajlantıratuǵın tapsırmalardıń sistemalılıq principi.
Korreksiya hám diagnostikanıń birligi principi. Kauzal tipdagi korreksiyaning qarama-qarsılıq principi. Korreksiyaning iskerlikli principi. Klienttiń jas –psixologiyalıq individual qásiyetlerin inabatqa alıw principi. Psixologiyalıq tásir metodlarınıń komplekslilik principi. Korreksion programmada social ortalıqtaǵı jaqın adamlardıń aktiv qatnasıwın támiyinlew principi. Psixik processlerdiń tegis emeslik dárejesi principi. Tálimdi programmalastırıw principi. Jasqa tiyisli qıyınshılıqlar principi. Maǵlıwmatlardıń kólemi hám quramalılıq dárejesin inabatqa alıw principi. Maǵlıwmatlardıń emotsional qıyınlıq dárejesin inabatqa alıw principi. Psixolog -konsultant shaxsına qo‗yiladigan talaplar. Psixokorreksion ilajlardı ámelge asıratuǵın psixologlarǵa qo‗yiladigan talaplar. \

Korreksion

tásirge kásiplik tayarlıqtıń úsh komponentli strukturası. verbal texnologiya,

emotsional texnologiya. Texnologiyalıq tásir: direktiva hám olardıń túrli tumanlıǵı.

Interpritatsiya texnologiyası. O‗yin terapiyası, ertekterapiyasi, artterapiya, kollaj,

biblioterapiya,

psixogimnastika,

minez-qulıq

psixokorreksiyasi

metodları,

psixodramma. Toparıy psixologiyalıq máslaháttiń o‗ziga tán tárepleri. O‗zaro tásir

processinde konsultantning funksiyası, assistentning funksiyası. Toparıy psixologiyalıq

máslaháttiń natiyjeliligi hám onıń natiyjeliligine tásir etiwshi faktorlar.

Psixolog -konsultantlarni tayarlaw processinde toparıy psixologiyalıq máslahátti

qo‗llash. Túrli jas dáwirlerinde krizislar psixokorreksiyasi hám psixoprofilaktikasi.

Mektepge shekem tárbiya jasında psixologiyalıq korreksiyaning tiykarǵı wazıypaları hám olardı

ámelge asırıw formaları. Kishi mektep jasında psixologiyalıq korreksiyaning tiykarǵı

wazıypaları hám olardı ámelge asırıw formaları. Mektepke psixologiyalıq tayarlıq

mashqalası hám mektepke motivatsion tayarlıqtı korreksiyalash: Balanı

mektepke iykemlesiwin o‗ziga tán ózgesheligi. Mektepke psixologiyalıq iykemlesiw

shárt-shárayatları. Mektepte o‗zlashtirmaslikning psixologiyalıq faktorları, kishi mektep

jasındaǵı o‗zlashtirmaslikni saplastırıw yo‗llari.

O‗smirlik dáwirindegi psixologiyalıq krizis. Tálim motivatsiyasınıń tómenlewi.

Korreksion iskerliginiń aktual máselelerin o‗rganish. Aksentuatsiyalashgan

o‗smirlar psixokorreksiyasi. Dáslepki o‗spirinlik dáwirinde psixoprofilaktika hám

psixokorreksiya basqıshları.

Biliw processleri klassifikatsiyasi. Biliw processlerin korreksiyalash hám

rawajlandırıw principlerı. Kishi mektep jasındaǵı dıqqattı rawajlandırıw. Dıqqat

konsentraciyasın rawajlandırıw. Dıqqat kólemi hám qısqa múddettli yadtı

rawajlandırıw. Dıqqattı bólistiriwdi o‗rganish. Yaddıń rawajlanıwı. Logikalıq

yadtı rawajlandırıw metodikası. Oylaw rawajlanıwı. Qıyaldıń rawajlanıwı.

Sóylew rawajlanıwın o‗rganish. Shaxs emotsional tarawı jáne onıń rawajlanıwı. Shaxs

emotsional tarawı rawajlanıwına tásir etiwshi faktorlar. Kishi mektep jasında

emotsional tarawdıń aynıwı. Kishi mektep jasında emotsional tarawdı

rawajlandırıw hám korreksiyalash. Shaxslararo munasábetler jáne onıń kishi mektep

jasında hám o‗smirlik dáwirinde rawajlanıwı. Kishi mektep jasında shaxslararo

11

munasábetlerdi korreksiyalash. O‗smir hám joqarı klass o‗quvchilari menen

korreksion-rawajlantıratuǵın jumıslar.

Kásiplik o‗zlikni ańǵarıw salasın korreksiyalash. Kásibi yo‗naltirish jumısların

alıp barıw psixolog jumısınıń arnawlı bir bólegi retinde. Kásiplik o‗zlikni ańǵarıwǵa

tayınlıqtı qáliplestiriw. Kásip tańlawǵa tayınlıq. O‗quvchining uqıpın,

joqarı klass o‗quvchilarining kásiplik qızıǵıwshılıqların diagnostika qılıw. Joqarı klasslar

menen alıp barılatuǵın kásibi yo‗naltiruvchi korreksion-rawajlantıratuǵın jumıslar

Máslahát processinde ata-ana hám o‗qituvchilar menen islewdiń o‗ziga tán

tárepleri. Ata-ana hám o‗qituvchilarning bala menen to‗g‗ri baylanıs usılın

qáliplestiriw bo‗yicha usınıslar islep shıǵıw. Ata-analar toparı. Ata-ana hám

bala arasındaǵı nátiyjeli baylanıstiń o‗ziga tán tárepleri haqqındaǵı bilimlerdi

qáliplestiriw.

Mehribanlıq úyleri sharayatında balalardı psixosotsial qo‗llab-quwatlawdıń

o‗ziga tán tárepleri: balalar úyi hám mektep-internat tárbiyalaniwshileriniń social

poziciyasi hám olardıń psixologiyalıq qásiyetleri. SOS tárbiyalaniwshileri menen alıp

barılatuǵın korreksion-rawajlantıratuǵın jumıslar Jámáát degi psixologiyalıq ıqlım shaxs

qáliplesiwine tásir etiwshi faktor retinde. Balalardıń jámiyetke kelisiwindegi

qıyınshılıqlardı anıqlaw hám olardı saplastırıw yo‗llari.