Практическое занятие 3 Задание Прочтите тексты, сначала про себя, затем вслух. Все ли фраг­менты, отделённые «знаками конца»

Практическое занятие 3

Задание 1. Прочтите тексты, сначала про себя, затем вслух. Все ли фраг­менты, отделённые «знаками конца», интонационно оформ­лены? Все ли имеют форму предложения? Отметьте фрагмен­ты, не являющиеся предложениями, не обладающие призна­ками предложения.
1. [Мамаев] Старый стиль сильнее был. Куда! Далеко нынче. Остр.
2. Куда теперь? Март. Сумерки. К вечерне звонят в порту. Б.
3. [Нароков] Я человек образованный, учился в высшем учеб­ном заведении, я был богат. [Домна Пантелевна] Ты-то? [Нароков] Я-то! [Домна Пантелевна] Да ужли? Остр.
4. Город. Зимнее небо. Тьма. Пролёты ворот. Паст.
5. Ветер, какой ветер сегодня! Возн.

Задание 2. Проанализируйте предикативность предложений. Какие мо­дальные, темпоральные, персональные значения выражены в каждом из них? Укажите средства выражения.
1. Эта безлунная ночь, казалось, была всё так же великолеп­на, как и прежде. Т.
2. – Да что ж ты молчишь? – Так, брат, не говорится что-то. Гарш.
3. Бывает, сядешь за стол – и не пишется. Пришв.
4. Пожалуй, никогда я не вспоминал с такой остротой люби­мые места, как на войне. Пауст.
5. Воздух окован мёрзлым железом. Паст.
Задание 3. Определите актуальное членение предложений. Какие из них являются расчленёнными, какие – нерасчленёнными? Ука­жите тему и рему.
1. [Бакин] Один из нас лишний, и этот лишний – я. Остр.
2. Отвергнутая женщина – что может быть опаснее? Ю. Бе- зелянский
3. [Лидия] Прощайте! Всё мое желание – не видеть вас больше никогда. Остр.
4. Взойдет солнышко и на наш двор. посл.
5. Крыша – небо, хата – ель. Тв.
6. За полотном узкоколейки непроходимым частоколом стоит молодой сосняк. Пауст.

Задание 4. Определите актуальное членение предложений. Как посред­ством интонации и порядка слов можно перестроить предложе­ния, изменить актуальное членение? Как расчленённые предло­жения преобразовать в нерасчленённые?

1. С ужасом вспомнил Адриян все вчерашние происшествия. П.
2. Шумнее и шумнее раздавались по улицам песни и крики. Г.
3. Полтора суток без перерыву лил дождь. Пришв.
4. Этот дождь шёл неделями. Пауст.
5. Без возврата я покинул родные поля. Ес.

Задание 5. Проанализируйте семантику предложений. В каких высказы­ваниях содержится номинация события, в каких – ситуации (положения). Определите семантический субъект, предикат, актанты.
1. За окнами между тем становилось всё светлее. Кор.
2. Лист бумаги наполняется столбцами цифр. С.-Щ.
3. Друзья вошли в кабинет. Здесь было уютнее. Гарш.
4. И меня охватило сожаление о невозвратимом и глупо потра­ченном времени. Пауст.
5. Всего таинственнее были ящерицы. Бальм.


Задание 6. Проанализируйте семантическую структуру предложений. Выделите в каждом семантический субъект, укажите способ его выражения.
1. На душе у Андрея Ивановича было радостно. В.
2. Жилину пить хочется, в горле пересохло. Л. Т.
3. Гавриле стало жутко. М. Г.
4. Ещё жутче стало Поликею. Л. Т.
5. Почти всех радостно волновало ожидание близкой важной перемены. Алд.
Задание 7. В предложениях выделите предикат и актанты. По числу ак­тантов (включая субъект) установите предикаты нульмест­ные, одноместные, двух- и т. д. местные.
1. На тёмной улице было пустынно и тихо. Чуть таяло. В.
2. Дальний берег весь был поглощен тяжелой мглою. Кор.
3. Забуду год, день, число. Запрусь одинокий с листом бумаги. М.
4. Вот она, плодоносная осень! Поздновато её привели. Ахм.
5. Было уже совсем темно. В вагоне стихло. В. Соловьев
6. Мне подарили зимой превосходный непромокаемый плащ серого цвета. Пришв.
7. Небо заволокло тучами. Ш.


Задание 8. Определите способы представления пропозиций – предика­тивные и непредикативные.
1. Приезд графа на бал был ожидаем. Л. Т.
2. В цветнике к вечеру сильнее пахло левкоями и резедой. В.
3. Получение гонорара было для меня сущим праздником. Тел.
4. Никите очень нравилась беззвучность ночей. М. Г.
5. Через день загремело и вверх по течению на западе. Фронт неотвратимо подвигался к Дону. Ш.