Педагогикнинг инновацион фаолияти

Педагогикнинг инновацион фаолияти

• одамлар ўқиганларининг тахминан 10%ини,
• эшитганларининг 20%ини,
• кўрганларининг 30%ини,
• кўрган ва эшитганларининг 50%ини,
• ўзи гапириб берганларининг 70%ини
• ва ўзи амалда бажарганларининг 90%ини
• эслаб қолар экан.

• Инновацион педагогика – педагогик технологияларни мунтазам такомиллаштириш жараёни, педагогик таълим мазмунини бойитиш, мазкур мақсадга педагогик методлар, воситалар ва услубларни максимал даражада таълим жараёнида қўллашдир.
• Инновацион педагогика – таълим тизимида ҳар қандай ижобий натижалиликка олиб келувчи янги тизимлар ва йўналишлар бўлиб, уларни сифатли ва охирги махсулотни ишлаб чиқаришга сафарбар этишдир.

«Кишига балиқ бер – ва уни бир кунлик очликдан асра; кишига балиқ овлашни ўргат ва уни бутун умрга очликдан асра»

• «Кишига балиқ бер – ва уни бир кунлик очликдан асра; кишига балиқ овлашни ўргат ва уни бутун умрга очликдан асра»
• (Конфуций).

Ўқитувчининг педагогик жараёндаги асосий вазифаси

• -БОШҚАРУВЧИЛИК
• Ўқитувчи шахс ва жамоанинг шаклланиши, ривожланиши, билим олиши, тарбияланиши жараёнини бошқаради.

• БОШҚАРИШ - йўналтириш, вазифа қўйиш, ўргатиш,
• ёрдам бериш, қўллаб-қувватлаш;
• маслаҳат бериш, раҳбарлик қилиш,
• кузатиш, талаб қилиш, кўрсатма бериш;
• рағбатлантириш, баҳолаш.

Педагогик технологиянинг методологик сифатларидан бири бошқарувчанликдир.

• Бошқарувчанлик:
• мақсадлар қўйиш;
• режалаштириш;
• ўқитиш жараёнини лойиҳалаш;
• қадам бақадам ташхис қўйиш;
• натижага тузатиш киритиш мақсадида восита ва методларни ўзгартириш.

Нотиқлик маҳорати

Ўқувчилар ҳеч бир нарсани ўқитувчиларининг хатоларичалик ёдда сақламайдилар.

• Ўқувчилар ҳеч бир нарсани ўқитувчиларининг хатоларичалик ёдда сақламайдилар.
• ( А. Лигов)
• Талаба бу билимлар билан тўлдирилиши лозим бўлган идиш эмас, ёндирилиши лозим бўлган машъал. ( Л.А. Арцимович)
• Мактабларда ва университетларда ўрганганларимиз – билим эмас, билим олиш йўли холос. (Р.Эмерсон)
• Ўқитувчига қанчалик ўқитиш осон бўлса, ўқувчиларга шунчалик ўрганиш қийин.
• (Л.Н. Толстой)
• Агар худо болаларнинг илтижоларини эшитганда эди, дунёда бирорта тирик ўқитувчи қолмаган бўлар эди. (Форслар фикри)
• Ким ўқиб, ўрганишни истамаса, ўқитмаслиги лозим. (Б.Брехт )
• Оддий ўқитувчи – гапиради, яхши ўқитувчи – кўрсатади, жуда яхши ўқитувчи – мотивация қилади.
• Яшаётганимиз учун ота–онамиздан, яхши яшаётганимиз учун устозлардан миннатдор бўлишимиз керак.