Выражение условных отношений в простом и сложном предложениях

---

1
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
УНИВЕРСИТЕТ 
ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
Кафедра теории и методики преподавания 
русского языка как иностранного 
С. Л. Степаненко 
А. С. Степаненко 
ВЫРАЖЕНИЕ 
УСЛОВНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ 
ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Пособие 
для иностранных учащихся 
экономического профиля обучения 
МИНСК 
2013
 

---

2
УДК 811.161.1’243’(075.8–054.6)
C76 
Рекомендовано советом 
факультета международных отношений 
1 октября 2013 г., протокол № 2 
Р е ц е н з е н т
кандидат филологических наук,
доцент С. И. Лебединский 
Степаненко, С. Л. 
С76
Выражение условных отношений в простом и сложном 
предложениях: пособие для иностранных учащихся экономиче-
ского профиля обучения / С. Л. Степаненко, А. С. Степаненко. – 
Минск : БГУ, 2013. – 66 с. 
Пособие включает теоретический материал, систему заданий и адапти-
рованные профильные тексты, направленные на реализацию коммуникатив-
ных потребностей иностранных учащихся в учебно-научной сфере деятель-
ности.
Предназначено для иностранных студентов экономического профиля 
обучения, владеющих русским языком в объеме I сертификационного 
уровня, а также магистрантов, аспирантов, изучающих русский язык как 
иностранный. 
УДК 811.161.1’243’(075.8–054.6) 
© БГУ, 2013 

---

3
 
ПРЕДИСЛОВИЕ 
Пособие построено на содержательном материале учебно-
научной сферы общения с установкой на овладение общенаучной и 
специальной языковой базой, что даёт возможность ввести 
учащихся в необходимую для них учебно-научную сферу профес-
сионального общения. Практика преподавания русского языка как 
иностранного свидетельствует о том, что работа с книжными 
текстами нередко вызывает проблемы у иностранных учащихся. 
Одной из таких проблем являются затруднения в использовании 
письменно-книжных языковых средств при организации специаль-
ного высказывания. Предлагаемое практическое пособие направ-
лено на преодоление трудностей подобного характера. В пособии 
отрабатывается один из сложных аспектов владения русской 
книжной речью – выражение условных отношений. Предлагаемые 
задания предназначены для выработки навыков различения и 
правильного использования условных отношений и средств их 
выражения в простом и сложном предложениях. 
Пособие разделено на две смысловые части – выражение 
условных отношений в простом предложении и выражение 
условных отношений в сложном предложении. После каждой части 
представлены дополнительные тексты с предтекстовыми и 
послетекстовыми упражнениями. В качестве контроля знаний по 
пройденному грамматическому материалу предложен один из 
возможных вариантов контрольной работы. 
Материал представлен в виде системы заданий, которая 
начинается с презентации грамматического материала. Часть 
теории представлена в виде таблиц и комментариев к ним, что 
облегчает ее восприятие и способствует более прочному 
запоминанию. Далее следуют упражнения на наблюдение, 
предоставляющие возможность познакомиться с примерами 
практического употребления изучаемых языковых конструкций, 
использование которых логично закрепляется в упражнениях на 
тренировку. Каждый раздел завершается работой с текстами и 

---

4
продуцированием 
высказывания 
на 
заданную 
тему 
с 
использованием изученных конструкций. Система заданий 
направлена на реализацию коммуникативных потребностей 
иностранных студентов в учебно-научной сфере их деятельности.
При отборе словарного материала учтена значимость и употре-
бительность лексических единиц, необходимых для восприятия 
учебного материала иностранными учащимися экономического 
профиля обучения. При отборе текстов использовались учебники и 
пособия, применяемые в практике преподавания специальных 
дисциплин. 
Основная цель пособия – выработка у иностранных учащихся 
навыков различения и правильного использования условных 
отношений и средств их выражения, систематизация и углубление 
знаний в области грамматики, развитие и активизация навыков 
профессионального общения на актуальные, общественно 
значимые темы.
Пособие способствует повышению уровня владения русским 
языком в соответствии с потребностями студентов продвинутого 
этапа обучения, магистрантов и аспирантов, изучающих русский 
язык как иностранный. 

---

5