Mavzu: Talabalar o`quv faoliyati natijalarini baholash. Bajaruvchi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA

MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI

«Iqtisodiyot» fakulteti

“Turizm(Faoliyat turlari bo’yicha)” yo’nalishi sirtqi bo`lim
192- guruh talabasi Matyakubova Nafisaning
“ Turopereyting” fanidan

KURS ISHI

Mavzu: Talabalar o`quv faoliyati natijalarini baholash.


Bajaruvchi: Matyakubova N
Ilmiy rahbar: Matniyozov M

Urganch – 2022

MUNDARIJA

KIRISH ………………………………………………………………………..…..3
I BOB. TURIZMDA MARKETING TUSHUNCHASI VA AHAMIYATI ….5

1. 
   .Turizm industriyasida marketing turlari.….……… ……………………..5
   

1.2. Turizmda marketing strategiyalari: mahsulot strategiyasi, narx strategiyasi, savdo strategiyasi, kommunikatsiya strategiyasi…………..........13


II-BOB. TURISTIK KORXONALARDA MARKETINGNI RIVOJLANTIRISHNING ZAMONAVIY KONSEPSIYALARI. ………..…22
2.1. Marketingning zamonaviy turlari va ularning ahamiyati………………..22
2.2. Turistik korxonalarda marketing kommunikatsiyalari ……..………......29
XULOSA……………………………………………………………………........38
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI ………………………....40


KIRISH


Mavzuning dolzarbligi: Hozirgi kunda iqtidorli talabalarga dunyo bo’yicha talab kuchaymoqda. Iqtidorli talabalarning o'ziga xos xususiyati, tengdoshlari bilan taqqoslaganda , talabaning intellektual rivojlanish darajasidan ustundir. Odatda, ota-onalar odatiy itoatkorlik va yaxshi ishlash bilan iqtidorli tushunchasini chalkashtirib beradi, bu butunlay to'g'ri emas. Axir, haqiqiy iqtidor va ba'zi nazariy bilimlar va ko'nikmalar mavjudligi juda nozik chiziq, shuning uchun ham talabalarning g'ayrioddiyligini tan olish ham oson emas
Iqtidorli farzandlarni tarbiyalash maxsus dastur va ta'lim dasturlaridan tashqariga chiqadigan va talabalarning o'z salohiyatlarini to'liq ochib beradigan maxsus bilim va ko'nikmalarga muhtojdir. Biroq, har ikkala ota-onaning ham, o'qituvchilarning ham asosiy vazifasi - talabaning o'ziga xos qobiliyatlarini muayyan intizom bilan tan olish, bunga ijodkorlik, aniq fanlar, sport va boshqalar kiradi.
Katta yoshdagilarga yordam berish ham iqtidorli talabalar uchun muhim rol o'ynaydi. Iqtidorli talabalar allaqachon ta`lim muassasasida o'zini ko'rsatishlari mumkin. Yuqori intellektual qobiliyati yuqori bo'lgan o'quvchilar uchun maxsus ta'lim muassasalari mavjud bo'lib, ular ta'limning barcha xususiyatlarini hisobga oladi.
Iqtidorli talabalarni malakasini yanada oshirish uchun maxsus bilimlar nafaqat asosiy dastur va bilimlarni topshirish shaklida, balki ta'lim ishlarida ham farqlanadi. Odatda, maxsus dasturni amalga oshirishda talaba chuqur bilimga ega bo'ladi, mustaqil ishning mahoratini to'liq o'rganadi, ijodiy fikrlashni va savollarga standart bo'lmagan nuqtai nazarni rivojlantiradi.
Iqtidorli talabalar bilan ishlashning o'ziga xosligi har bir kishiga ushbu alohida yondashuv, salohiyatni ochish va rivojlanish uchun qulay sharoitlarni ta'minlashdir. Umuman olganda, oliy ta`lim muassasasida iqtidorli talabalar ko'p muammolarga duch keladilar:
1.Birinchidan, barcha o'qituvchilarning zarur ko'nikmalari mavjud emas.
2.Ikkinchidan, kursdoshlarning aql-idrok qobiliyatlari juda ko'p.
3.Barcha OTMlarda zarur resurslar va texnik vositalar mavjud emas.
4.Bundan tashqari, iqtidorli talabalarning yuzaga kelishi mumkin bo'lgan yana bir muammo - tengdoshlarning noto'g'ri tushunilishi.  Shu munosabat bilan, talaba atrofdagi ijtimoiy guruh talablariga moslashishi kerak, bu esa uning o'ziga xosligini anglashga yoki uni hech narsaga yarata olmasligiga olib kelishi mumkin.
5.Yuqori rivojlangan aqlli talabaning past darajadagi yutug'i. Noto'g'ri ta'lim berish usullari, individual yondashuv yoki kamchiliklar talablari tufayli juda ko'p uchraydigan hodisa.