Mavzu: Tadqiqot ob’ekti, predmeti va ularning muhim belgilari

Mavzu: Tadqiqot ob’ekti, predmeti va ularning muhim belgilari
1.Men tushunganimdek - dissertatsiya nomi uchun (yoki muallifning avtoreferati o'z vaqtida yetib kelganmi?) shart.
Texniklar uchun men buni shunday tushuntiraman.
Mavzu sarlavhasida ish (maqsad), o‘rganish ob’ekti (ilmiy tadqiqot sohasi) va o‘rganilayotgan mavzu (maqsadga erishish yo‘li) bo‘lsa, bu yaxshi odob hisoblanadi.
Orientatsiya: boshlash variantlari mumkin: oshirish (samaradorlik, mahsuldorlik, sifat ...) hal qilish (vazifalar, muammolar ...), Rivojlanishni ta'minlash, ..Optimallashtirishni asoslash intensivlashtirish boshqaruvi ... Ishning yo'nalishi uchun yomon mos keladi, masalan, so'zlar. : "savollar", "muammolar", "tadqiqot", "o'rganish" va hokazo, chunki ishning maqsadi aniq bo'lmaganligi sababli uning yakuniy natijasi aniqlanmagan. Tadqiqot nima uchun o'tkazilgani va tadqiqot qanday yakunlangani aniq emas.
O'rganish ob'ekti: boshlashning mumkin bo'lgan variantlari: ... texnologiyalar ... nazariyalar ... loyihalash ... usul ... jarayon ... metodologiya ... sifat ...
Tadqiqot mavzusi: boshlashning mumkin bo'lgan variantlari: ... asosida ... tufayli ... orqali ... yordamida ... tomonidan ...
P.S. Men hech qanday holatda Aleksandr Lukovenkovning qimmatli javobini kamsitib qo'ymayman. Faqat boshqacha yondashuv.

1. 
   Men aniq bilmayman, lekin menimcha, ob'ekt ostida jonsiz narsani anglatishi mumkin, ob'ekt ostida esa, aksincha, jonli.
   
2. 
   Boshlang'ich Van.
   Misol: mavzu terisi
   tadqiqot ob'ekti - shaxs
   Mavzu o'rganilayotgan narsadir. ob'ekt esa kimdan (nima) tekshirilayotganligidir
   
3. 
   Siz hech qachon universitetga bormagansiz, shunday emasmi?
   
4. 
   Vasiliy Potlov,
   Kulay,
   sizning fikrlaringiz savol mavzusiga aloqador emas, mavhum, kontekstdan tashqarida "falsafiy" mulohazalar bu erda o'rinsiz va kontekst aniq belgilangan edi - tadqiqot.
   “O‘rganish ob’ekti” va “o‘rganish predmeti” tushunchalari o‘rtasida farq bor va bu juda katta.
   Yuqorida Aleksandr Lukovenkov berilgan savolga to'liq javob berdi -
   https://answer.mail.ru/answer/36890107
   
5. 
   Mavzu va ob'ekt sinonimdir. Voqelik ob'ektining xususiyatlarini ob'ekt sifatida ifodalash mumkin emas, ular ob'ektga tegishli, ular uning belgisidir. Va sub'ektni ob'ektdan ajratib bo'lmaydi. Bu ikki atama bir xil narsani anglatadi. Ob'ektni qismlarga bo'lish mumkin, aytaylik, eshakning qulog'i o'rganiladi - quloq va narsa va narsa. Siz u yoqdan-bu yoqqa yozishingiz mumkin. Gap “fenomen”ning yana bir tushunchasi. Bu ob'ektning navlariga ega bo'lganda. Aytaylik, ob'ekt suvdir. Voqelikning boshqa obyektlarini tasvirlash va ulardan farqlash uchun suvning asosiy xususiyatini, mohiyatini bilish zarur. Mohiyat ma'lum bo'lganda, suvning barcha hodisalari osongina aniqlanadi va suvni vodorod periks bilan aralashtirib bo'lmaydi. Mana vazifa: suvning mohiyatini aniqlash va, albatta, mohiyat nomi bilan siz suvni chaqirishingiz kerak bo'ladi.Bu hamma narsa uchun boshqacha so'z bo'lishi mumkin.
   
6. 
   Men Vasiliyning fikriga qo'shilaman. Ob'ekt (lot. obyektum sub'ektidan). Demak, ob'ekt va sub'ekt ma'no jihatdan bir va bir xil.
   
7. 
   obrazli qilib aytganda, ob'ekt dengiz cho'chqasi, mavzu esa unda o'tkaziladigan tajribalardir.
   
8. 
   Yaxshi va yaxshi tushuntirilgan! Hammaga rahmat, bu menga ham yordam berdi!
   
9. 
   Aleksandr Lukovenkov aytgan hamma narsani juda qisqacha formulaga keltirish mumkin:
   "Sub'ekt ob'ektning tomonlaridan biri".
   Ammo agar biz ushbu atamalarning kelib chiqishi mavzusiga to'xtaladigan bo'lsak, bu erda men tanqidchilar bilan rozi bo'laman. Semantik jihatdan, bu ikkala atama ham bir xil ma'noga ega edi (ko'pchilik uchun ular hali ham bor va buning uchun ularni qoralashning hojati yo'q, chunki men o'zim ham ulardan biriman), ammo bizning olimlarimiz va universitet professorlarimiz tirishqoqlik bilan. ko'pchilik ularga rozi emasligini bila turib, bu atamalarni do'stdan ajratishga harakat qilish.
   Nega men bunchalik qiziqdim - chunki universitetimizda o'qituvchilar bizni bu so'zlarning aniq ta'riflarini bilmaslik uchun qanday qilib "bo'g'ib qo'yishganini" eslayman. To‘g‘rirog‘i, “bilmaslik” uchun emas, bilimning “nomutanosibligi” uchun. Bu juda muhim nuqta, o'ylab ko'ring! Qanday bo'lmasin, ular go'yoki "nodon" biz bilan qanchalik urishmasin, qahva baribir o'rta sinfga aylandi!)
   
10. 
    Harakatni o'zi bajaradigan sub'ektdir.
    

Ob'ekt - bu harakat kimga qaratilganligi.

11. 
    Fan ob'ekti - bu ilmiy bilish jarayoni yo'naltirilgan voqelikning ma'lum bir sohasi (tabiiy yoki ijtimoiy) ...
    Fanning predmeti - bu ob'ektning bevosita o'rganilishi kerak bo'lgan eng muhim xususiyatlari, tomonlari, xususiyatlari, xususiyatlari yoki ularni bilish muayyan muammoni (nazariy yoki amaliy) hal qilish uchun ayniqsa muhimdir.
    Misol tariqasida hurmatli Rustem Jetpisov nimani taklif qilishini tahlil qilaylik. Uning tadqiqotida qum moddiy dunyoning bir qismi bo'lib, bizning tadqiqotimiz unga qaratilgan. Demak, qum MAVZU emas, balki tadqiqot ob'ekti hisoblanadi. Filtrlash xususiyatlari aniq qumning xususiyati bo'lib, bu tadqiqot uchun eng muhimi bo'lib tuyuladi. Qumning boshqa barcha xususiyatlari ushbu tadqiqotda faqat filtrlash xususiyatlariga ta'siri bilan bog'liq holda ko'rib chiqilishi kerak, bunga ta'sir qilmaydigan bir xil xususiyatlar tadqiqotdan chiqarib tashlanishi mumkin. Shunday qilib, hurmatli Rustem Jetpisov aralashdi - qum OB'YEKT, filtrlash xususiyatlari esa tadqiqot MAVZUsidir.
    Fanda ob'ekt va sub'ektni ajratish fundamental ahamiyatga ega. Shunday qilib, masalan, Yer aholisi ko'plab fanlarning o'rganish ob'ekti hisoblanadi - bu erda psixologiya, siyosatshunoslik, geografiya, demografiya va tilshunoslik, ammo, masalan, demografiya uchun mavzu ko'payishdir. populyatsiya - qolganlari ko'payishga ta'sir etsa, faqat bilvosita o'rganiladi. Demak, MAVZU-OBYEKT bo‘limi real dunyoning bir qismini o‘rganish uchun turli fanlardan foydalanish imkonini beradi.
    
12. 
    Fanda quyidagi ta'riflar qabul qilingan:
    Ob'ekt muammoli vaziyatni keltirib chiqaradigan va tadqiqotchi tomonidan o'rganish uchun qabul qilinadigan jarayon yoki hodisadir. Sub'ekt - bu ob'ekt doirasida, chegaralari ichida bo'lgan narsa. Ob'ekt - tadqiqotchi shug'ullanadigan ilmiy bilimning bir qismi. Tadqiqot predmeti muammoning o'sha jihati bo'lib, uni o'rganib, biz integral ob'ektni bilib olamiz, uning asosiy, eng muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatamiz. Dissertatsiya tadqiqotining mavzusi ko'pincha uning mavzusining ta'rifiga to'g'ri keladi yoki unga juda yaqin. Ilmiy kategoriyalar sifatida tadqiqot ob'ekti va predmeti umumiy va xususiy o'zaro bog'liqdir.
    Shuni ta'kidlash kerakki, tadqiqot ob'ekti va predmeti, shuningdek uning maqsad va vazifalari nafaqat tanlangan mavzuga, balki tadqiqotchining niyatiga ham bog'liq.
    Odatda, birlamchi - o'rganish ob'ekti (kengroq tushuncha), ikkinchi darajali - o'rganish ob'ekti bo'lib, unda o'rganilayotgan ob'ektning ma'lum bir xususiyati yoritilgan. Ba'zi tadqiqotchilar bu tushunchalardagi farqni ko'rmaydilar va tadqiqot predmeti va ob'ektini aniqlaydilar.
    
13. 
    Tadqiqot ob'ekti - bu to'g'ridan-to'g'ri tadqiqotga duchor bo'lgan narsa, masalan, tadqiqot ob'ektini chizg'ich bilan o'lchasangiz, a'zo bo'ladi. Va tadqiqot mavzusi - siz o'rganmoqchi bo'lgan narsaning so'zlari, masalan: "Hetero va gomo pornografik filmlarni tomosha qilishda erkak jinsiy olatni cho'zilish koeffitsientining o'zgaruvchanligi".
    
14. 
    Men aniq ayta olamanki, tadqiqot ob'ekti nimadir yoki o'rganilayotgan narsadir va mavzu bu ob'ektda maxsus o'rganilgan narsadir. Misol uchun. - mavzu: "5 yoshli bolalarning tasavvurining xususiyatlari".
    Tadqiqot ob'ekti - 5 yoshli bolalar, mavzu - tasavvur.
    
15. 
    Misol
    Mavzu - qum
    Ob'ekt - uning filtrlash xususiyatlari.
    

Garchi men ularni chalkashtirib yuborishim mumkin edi 🙂
_____________________________
Hurmatli Aleksandr Lukovenkov tushuntirganidek, men hali ham aralashtirib yubordim. RAHMAT.
Tadqiqot ob'ekti va predmeti haqida umumiy tushuncha va ular orasidagi farq
Tadqiqot ob'ekti va predmeti tadqiqot ishining ayniqsa muhim tarkibiy qismlari sifatida qaralishi mumkin. Bugungi kunda siz ushbu tushunchalarni tavsiflash uchun juda ko'p turli xil jihatlarni topishingiz mumkin.
Masalan, V.Dal o‘zining “Izohlovchi lug‘ati”da predmet va predmet tushunchasini quyidagicha izohlaydi:
Ushbu ilmiy tushunchalarning biroz boshqacha ta'rifi S. I. Ozhegov tomonidan taklif qilingan:
Ob'ekt. 1. Bizdan tashqarida va bizning ongimizdan, tashqi dunyodan, moddiy haqiqatdan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan narsa. 2. Hodisa, qandaydir faoliyat yo'naltirilgan ob'ekt. O'rganish ob'ekti.
Narsa. 1. Har qanday moddiy hodisa, narsa. 2. Fikr nimaga qaratilganligi, uning mazmunini nima tashkil etishi yoki biror harakat nimaga qaratilganligi.
Xulosa qilib aytganda, “obyekt” va “tadqiqot predmeti” tushunchalarining ishchi tavsifini berishimiz mumkin.
Ta'rif 1
Ob'ekt muammoli sharoitlarni keltirib chiqaradigan va tadqiqotchi tomonidan tahlil qilish uchun olinadigan jarayon yoki faoliyatdir. Ob'ekt - tadqiqotchi o'rganayotgan ilmiy bilimlarning bir qismi.
O'rganish ob'ektlari bo'lishi mumkin:

• 
  material;
  
• 
  nomoddiy.
  

Ularning mustaqilligi, albatta, moddiy yoki energiya shakllanishlari (ular aqliy hayotning, ma'naviy madaniyatning tasviri bo'lishi mumkin) paydo bo'lishida emas, balki odamlarning ular haqida bilish-bilmasligiga mutlaqo bog'liq emasligida namoyon bo'ladi. Amaldagi (yoki haqiqiy) va ruxsat etilgan tadqiqot ob'ektlarini ajratish kerak.
Haqiqiy tadqiqot ob'ektlari deb inson faoliyatiga, muayyan xalq madaniyatiga kiruvchi barcha narsalar, ob'ektlar, xususiyatlar va munosabatlar deb nomlanishi mumkin.
Potentsial tadqiqot ob'ektlari, aksincha, madaniyatga hali kiritilmagan, to'g'risidagi ma'lumotlar noaniq va noto'g'ri bo'lgan voqealar mavjud voqelikning tabiatini emas, balki uning ehtimoliy mavjudligining shunday konturlarini ko'rsatadi. allaqachon to'plangan bilim va madaniyat. Natijada, real ob'ektlar bilan bir qatorda virtual ob'ektlar dunyosi paydo bo'ladi. U oxir-oqibat insonning ma'naviy madaniyatini tashkil etuvchi barcha ob'ektlarning egasidir.
Tadqiqot mavzusi bu savolning bir qismi bo'lib, uni tahlil qilish orqali biz ob'ektning yaxlitligini bilib olamiz, uning asosiy, eng muhim xususiyatlarini ajratib olamiz.
Bu ma'lum bir tizimlashtirish sohasida mavjud bo'lgan fanlarni o'rganishda juda aniq namoyon bo'ladi. Ta'kidlash mumkinki, ayrim ilmiy fanlar (shuningdek, o'rta va oliy ta'limning alohida fanlari) tahlil qilinadigan ob'ektlarning alohida "bo'limlari" ni o'rganish bilan shug'ullanadi.
Tadqiqot mavzusi har doim mavzuning ta'rifiga mos kelishi yoki unga imkon qadar yaqin bo'lishi kerak.
Ilmiy kategoriya sifatida tadqiqot ob'ekti va predmetini umumiy va xususiy narsa sifatida solishtirish mumkin.
Shuni ta'kidlash joizki, tadqiqot ob'ekti va predmeti, shuningdek, uning maqsad va vazifalari mavzuga bog'liq bo'lib, tadqiqotchining rejasiga ham bog'liq.