Литература периода оттепели Тип урока: урок-закрепление. Тема урока: Литература периода оттепели. Лирика поэтов-шестидесятников

План урока-закрепления для учащихся 9-го класса
Составила: студентка 302-й группы Аманова Маржона
Раздел: Литература периода оттепели

Тип урока: урок-закрепление.
Тема урока: Литература периода оттепели. Лирика поэтов-шестидесятников.
Цели урока:
●образовательная:
-обобщение и закрепление имеющихся сведений у учащихся о литературе периода оттепели, в частности, о лирике поэтов-шестидесятников;
-выработка умения правильного определения учащимися стихотворного размера в лирических произведениях поэтов-шестидесятников;
●развивающая:
-активация мыслительных процессов с помощью мини-опроса и викторины по теме литературы периода оттепели;
-освоения учащимися навыка грамотного выражения собственного мнения и отстаивания своей точки зрения в ходе выполнения упражнений;
●воспитательная:
-выработка умения работать в команде и действовать сообща;
-формирование у учащихся навыка работать и выступать у доски.
Задачи урока: в соответствии с целями данного урока главной задачей является закрепить весь пройденный по теме теоретический материал на основе выполнения практических заданий и выработать определенные навыки и умения по декламированию стихотворений поэтов-шестидесятников.
Оборудование на уроке: учебное пособие (Литература. 9 класс. Учебник в 2-х ч. Коровина В.Я. и др. 20-е изд. – М: 2013; Ч.2 – 45 с.), сборник упражнений по данной теме, интерактивная доска для изображения иллюстративного материала и выполнения заданий.
Пед.технологии: в совокупности будет использовано 2 метода и 1 прием. Опросный метод, используемый для повторения пройденного материала и освежения памяти учащихся. Метод уровневой дифференциации, предназначенный для распределения заданий и упражнений с учетом индивидуальных возможностей учащихся. И прием педагогической мастерской – создание ненапряженной, спокойной атмосферы.


I. Орг.момент.
11:00. Приветствие учащихся:
– Добрый день. Присаживайтесь.
Проверка готовности учащихся к уроку. Наблюдение за классом, установка визуального контакта с учащимися.
Отметка отсутствующих:
– Быстро отметим отсутствующих и начнем проверку домашнего задания (дать знать учащимся о том, что Вы не забыли о ДЗ).