Культура речи школьного учителя

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
ФЕРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ



КАФЕДРА МЕТОДИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА


РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ « Культура речи школьного учителя »

Выполнил(а):

студент(ка) группы 18-84. 2- курса
Ф.И.О. Тохирова Нодира

Проверила:

Шевченко Е.В.
Вопросы:
1.Типы фразеологических единиц. Использование в речи фразеологизмов.
2.Виды норм в русском литературном языке.
3.Практическое задание. Найти ошибки, связанные с многословием. Определить их вид и исправить предложения.
О моей автобиографии я уже рассказывал.
Фирма объявила о свободной вакансии на место бухгалтера.
Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

Ответы на вопросы:

1.Существует несколько видов фразеологизмов.

Фразеологические сращения (точить лясы, как пить дать). Основным признаком сращения является его семантическая неделимость, абсолютная невыводимость значений целого из компонентов. Оно представляет собой семантическую единицу, однородную со словом, лишенным внутренней формы.

Фразеологические единства (выносить спор из избы; чем черт не шутит). К фразеологическим единствам примыкают поговорки и пословицы, которые имеют форму не словосочетания, а предложения: дело мастера боится; цыплят по осени считают.

Фразеологические сочетания – это такой вид устойчивых сочетаний, в которых реализуются несвободные фразеологические значения слов. Например, «отвести глаза» (от кого-либо): Я с усилием отвел глаза от этого прекрасного лица. Однако при изменении управления возникает единствоотвести глаза (кому-нибудь) – обманывать.

Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека: его отношение к труду (спустя рукава); отношение к другим людям (закадычный друг, медвежья услуга); личные достоинства и недостатки (не теряет головы).

Фразеологизмы используются в обыденной речи, в художественных произведениях, публицистике.

2.В литературном языке различают следующие типы норм:

– нормы письменной и устной форм речи;

– нормы письменной речи;
– нормы устной речи.

К нормам, общим для устной и письменной речи, относятся:

– лексические нормы;

– грамматические нормы;
– стилистические нормы.

Специальными нормами письменной речи являются:

– нормы орфографии;

– нормы пунктуации.

Только к устной речи применимы:

– нормы произношения;

– нормы ударения;
– интонационные нормы.

Нормы, общие для устной и письменной речи, касаются языкового содержания и построения текстов.

• Орфоэпические (нормы ударения и произношения).

Свёкла, а не свекла, звонит, звонят, а не звонит, звонят. Скворе/ш/ник, а не скворе/ч/ник),

• Лексические

Офографические нормы(употребление слова в том или ином значении).

Нежелательно использовать, например, ненужные пояснительные слова :Впервые дебютировал.

• Морфологические (употребление тех или иных форм слова или частей речи).

Нельзя, например, соединять две формы образования степени сравнения прилагательных: Более худшее, более лучшее и т.д.

• Синтаксические

Пунктационнные нормы(употребление словосочетания или предложения).

Причастный оборот, как известно, должен стоять перед или после определяемого слова. Нельзя сказать: Купленные билеты вне кассы недействительны.

• Орфографические (нормы правописания).

• Пунктуационные (нормы постановки знаков препинания).

• Стилистические

Стилистические нормы(нормы, требующие выбора слов или построения предложений в соответствии со стилем.
3.О моей автобиографии я уже рассказывал.
Вид многословия: плеоназм. В этом предложении лишнее слово - моей.
Правильно: Об автобиографии я уже рассказывал.
Фирма объявила о свободной вакансии на место бухгалтера.
Вид многословия: плеоназм. В этом предложении лишнее слово - свободной.
Правильно: Фирма объявила о вакансии на место бухгалтера.
Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
Вид многословия:тавтология. В этом предложении лишнее слово - существенной.
Правильно: Между природой и человеком уже не существует разницы.