История дошкольной педагогики

` 302 mbt rus Buriyev Bexruz

История
дошкольной педагогики


План:
1. История дошкольной педагогики.
2. Образование и воспитание в период становления цивилизации.
3. В средние века основное внимание уделялось образованию, воспитанию и преподаванию языков на Востоке, в Европе и в России.
4. Развитие дошкольной педагогики в Узбекистане.

Пояснительная записка
«Настоящее бывает следствием прошедшего — утверждал Н.М. Карамзин. — Чтобы судить о первом, надлежит вспомнить последнее: одно другим, так сказать, дополняется, и связи представляются мыслям яснее».
Поэтому изучение всякой науки начинается с уяснения таких вопросов: как возникла и развивалась эта наука, и какие специфические проблемы она исследует?
В самом деле, каждая наука имеет свою историю и достаточно определённый аспект природных или общественных явлений, изучением которых она занимается, и знание которых имеет большое значение для осмысления её теоретических основ.
История – учитель жизни. История не ограничивается описанием фактов и событий, их воспроизведением. Она обязательно предполагает осмысление, анализ фактов, закономерностей, сопоставляет их с современностью.
Изучение истории педагогики необходимо студенту для более глубокого понимания современных проблем дошкольной педагогики. Освоение богатейшего содержания этой науки в её историческом развитии, классических образцах, трудах выдающихся педагогов – одно из необходимых условий формирования современного педагогического мышления.
Изучая педагогическое наследие отдельных педагогов прошлого, надо руководствоваться некоторыми известными положениями:

оценивать заслуги педагога не по тому, что он не дал сравнительно с нашим временем, а по тому, что он дал нового по сравнению со своими предшественниками, что и какие идеи послужили толчком для развития в последующем некоторых сторон системы образования и воспитания, вопросов педагогической науки;

 отмечая роль деятелей прошлого в развитии педагогики и практики воспитания, не следует идеализировать их вклад в науку или практику, надо видеть и преходящие стороны их взглядов и идей, а возможно, и заблуждения, проанализировать причины, их породившие.
Содержание пособия по истории дошкольной педагогики строится по хронологическому принципу и разделяется на следующие части:

1. История зарубежной педагогики

2. История педагогики России
3. История педагогики Казахстана
4. История советской педагогики
Материал пособия будет полезен учащимся педагогического колледжа при изучении темы «Общие основы дошкольной педагогики»
История зарубежной педагогики
Ян Амос Коменский
1592- 1670
Ян родился 28 марта 1592 года в городке Нивница, на большой, прочно построенной мельнице, несколько похожей на крепость. Наверное, это была одна из лучших мельниц в Моравии.
Детство Коменского пришлось на период разгула в Европе последнего страшного "бича человеческого" - чумы. За несколько лет, когда ему было десять лет, подряд умерли его отец, мать, две сестры.
В 1608 году Ян Коменский становится учеником школы Чешских братьев, крупнейшей и "лучшей среди братских учебных заведений" В 1611 году он проходит обряд протестантского крещения и прибавляет в своему имени второе - Амос. По рекомендации ректора школы он, в том же году, отправляется в Герборнский университет. В 1613 году Коменский перебирается на богословский факультет Гейдельберга.

26-летний Ян был возведен в ранг протестантского священника. Он женится и принимает место управляющего Советом братской Общины и учителя-проповедника в Фульнеке. В Фульнеке он начинает свой первый труд "Письма к небу". Это произведение направлено против несправедливости земного устройства, и ведется в защиту бедности от произвола богатства.

Постепенно обстановка в Европе и в Чехии накаляется, начинается Пражское восстание, начались расправы над протестантами. Коменский, как один из видных руководителей Чешских братьев вынужден бежать. Во время своих скитаний он узнает, что от чумы умерли его жена и двое сыновей, а его библиотека сожжена . В этот период им написаны произведения "Скорбный" и "Лабиринт света"

Позднее в Польше он становится ректором национальной школы и примерно в этот период Ян Амос Коменский начинает свой труд "Великая дидактика". Он приходит к мысли, что одной из главнейших наук человечества является педагогика. Только образуя и воспитывая человека, мы сможем построить благоустроенные государства и хозяйственные системы, считал великий педагог. Он пишет трактаты "Открытая дверь языков", "Открытая дверь предметов" ("Всеобщая мудрость христианская..."), "Предвестник пансофии" (всеобщей мудрости). Произведения Коменского становятся известными среди протестантских педагогов и Самуэль Гартлиб, известный английский реформатор, приглашает его в Англию.

. Коменский в 1642 году переезжает в Швецию, где по замыслу канцлера должен на практике осуществить реформу школы, описанную педагогом в "Великой дидактике". Работа продвигалась трудно, приходилось переводить на другие языки ранее написанные книги. В 1651 году началось преподавание по новой системе