Hayot davomida o'qish nima?

Hayot davomida o'qish nima?
Hayot davomida o`qish shaxsiy rivojlanishga qaratilgan mustaqil ta'limning shakli hisoblanadi. Garchi hayot davomida o'qish standartlashtirilmagan bo'lsa-da, odatda, maktab, universitet yoki korporativ mashg'ulot kabi rasmiy o'quv muassasalaridan tashqarida ro'y beradigan o'qishni ta`riflash uchun ishlatiladi.
Biroq, hayot davomida o'qish norasmiy ta'lim bilan cheklanishi shart emas. Bunga insonni o`zining shaxsiy sifatlarini rivojlantirish uchun ixtiyoriy tarzda bilimlarini oshirishini aytsak ham to`g`ri bo`ladi. Ushbu maqsadga erishish vositasi norasmiy ta'lim ham, rasmiy ta'lim ham bo'lishi mumkin.
Hayot davomida o'qishning ahamiyati
1215165

Hayot davomida o`qishning ahamiyati ortib bormoqda

Hayot davomida o`qish - bu nafaqat shaxsiy va kasbiy bilimlarga butun umr davomida, ixtiyoriy va mustaqil tarzda intilishdir. Bu nafaqat ijtimoiy faol fuqarolik va individual rivojlanishni bildiradi, balki raqobatbardoshlik va bandlikni oshiradi. Hayot davomida o`qishning ahamiyati ba'zi muhim sabablarga ko'ra ortib bormoqda. Bularga umr ko'rish davomiyligining oshganligi, "keksalikka qaramlik" nisbatini oshganligi, hayot sifatini oshirish istagi, odamlar tomonidan o'zlarini yaxshi jismoniy va ruhiy holatda saqlashga harakat qilishni misol qilish mumkin. Ushbu sabablarga ko'ra Hayot davomida o`qishning ahamiyati ortib bormoqda.
1.Kirish
Xitoy faylasufi va siyosatchisi Guanzi ta'limning muhimligiga alohida urg'u berib shunday degan edi: Agar keyingi yilni orzu qilsang, guruch ek, agar keyingi o`n yillikni mo`ljallasang, daraxt ek, agar kelajakni orzu qilsang, insonlarga ta`lim ber.
Insoniyat hayotning boshidanoq yer yuzida omon qolish uchun katta kuch sarfladi. U oʻz bilimini qadimgi davrlardanoq norasmiy taʼlim (oila ichida, usta-shogird munosabatlari va h.k.) orqali keyingi avlodlarga oʻtkazgan boʻlsa, sanoat inqilobidan soʻng uni maktablarda rasmiy taʼlim orqali, keyinchalik esa norasmiy yoʻllar bilan, yaʼni bitiruvdan so'ng dasturlar va kurslar orqali oʻtkazdi.
Jamiyat tuzilishi 21-asrda ikki asr davom etgan texnologik inqilob tufayli oʻzgardi. Ayniqsa, so‘nggi 50 yil ichida sodir bo‘lgan inqiloblar insoniyat taraqqiyotiga beqiyos hissa qo`shdi.
Atomizatsiya davri Ikkinchi Jahon urushi oxirigacha yadro qurolidan foydalanish bilan boshlandi va undan keyin “kosmik asr” insoniyatning Oyga qadam qo'yishi bilan boshlandi. Harbiy loyiha sifatida boshlangan axborot texnologiyalari va internetni rivojlantirish orqali Axborot asriga erishildi. Bugungi kunda eng qimmatli manba "axborot" hisoblanadi.
Texnologik takomillashtirish bilan bog'liq ijtimoiy tuzilmadagi o'zgarishlar klassik ta'lim usullari endi yetarli darajada yaxshi emasligini ko'rsatdi. Ayniqsa, jamiyat “qanday o‘rganishni o‘rganish” va “Hayot davomida o`qish” umrbod ta’lim tizimlari tufayli globallashuvga, chegarasiz dunyoga osongina moslashib, o‘zlari munosib darajaga erisha oladilar.
Yuqorida aytib o'tilgan jamiyatlar nafaqat klassik ta'lim usullarini saqlab qolishdi, balki ta`lim muassalarini tugallashni asosiy kurashning boshlanishi deb qabul qilishgan. Hozirda rivojlangan mamlakat fuqarolari o'zlarini takomillashtirish uchun o'qishadi va har to'rt yilda o'zlarini axborot asriga moslashitirish uchun shaxsiy sifatlarini kamida ikki baravar oshirishga harakat qilishadi.
Kasbning tuzilishi “industrial jamiyat”dan “axborot jamiyati”ga o‘tish jarayonida o‘zgarib bordi. Xodimlar yangi ko'nikmalarga ega bo'lish uchun yangi narsalarni o'rganishlari va o'zlarini rivojlantirishlari kerak.
Axborot jamiyatida tez o'zgarib borayotgan global raqobat, farqlar va moslashuvchanlik muhimroq ahamiyatga ega bo'ldi. Ayrim tadqiqotchilarning aytishicha, sanoat jamiyati sanoat qishloq xo‘jaligini yaratgan. Sanoat jamiyatining funktsiyalari "axborot jamiyati" tufayli "axborot kasblarga" aylantirildi. Axborot texnologiyalari tufayli xodimlarning malakasi oshirildi. Yuqori malakali xodimlar jamiyat hayotini ta'minlashning asosiy jihatiga aylandi.
Bundan tashqari, texnologiya va mahsulotlar qisqa vaqt ichida eskilikka aylanib o`z o`rnini yangisiga bo`shatib bermoqda. Firmalar farqlarni yaratish va global dunyoda raqobat qilish uchun o'zlarini yangilashga majbur bo'ldi va bo`lmoqda.
Alfred Nort Uaytxed (1931) odamlar erta yoshda o'rgangan narsalaridan abadiy foydalana olmasligini aytadi. Bu tushuntirishga jamiyatda hayot davomida o`qish haqidagi birinchi tushuncha sifatida qaralishi mumkin.
Ayniqsa, ta'limning asosiy maqsadi global qadriyatlarni shaxsga o'tkazishdir.
Axborot jamiyatidagi ta'lim tizimi maktablar bilan chegaralanib qolmasligi, hech qachon to`xtamasligi, hatto oliy ma'lumotli xodimlar ham ko'proq narsani o'rganishlari kerak. “Hayot davomida o`qish” faqat bolalik yoki maktabda emas, balki butun hayot davomida va turli vaziyatlarda ta`limning davomiyligini anglatadi. So'nggi ellik yil davomida doimiy ilmiy va texnologik yangiliklar va o'zgarishlar doimiy ravishda bilim olish ehtiyojlari va uslublariga katta ta'sir ko'rsatdi. “Hayot davomida o`qish”ning ma'nosi ma'lum vaqt, yillar, muayyan tashkilot yoki muassasalar bilan cheklanmasdan, "beshikdan qabrgacha" jarayonni o'z ichiga oladi.
Biz inson va jamiyat hayotining ajralmas qismiga aylangan “hayot davomida o`qish”ning ahamiyatini to'rtta jabhada tushuntirishimiz mumkin. Birinchisi, umr ko'rish davomiyligini oshishi bilan bog'liq. Buni 2.1-rasmda ko'rishimiz mumkin.
Bu maʼlumotlarga koʻra, aholining oʻrtacha umr koʻrishi 80-90 yosh va undan ham koʻproqqa oshib, umumiy aholi soni ulushidagi yosh avlodlar ulushi kundan-kunga qisqarib bormoqda. Yetarli miqdorda va salohiyatli kadrlarni saqlab qolishning yagona yo‘li bugungi kunda “hayot davomida o`qish” tizimini joriy etishdir.
Xuddi shu nuqtai nazardan, barcha mamlakatlarda pensiya yoshi yuqorilab bormoqda. Kelajakda pensiya yoshi 75-80 yoshgacha oshirilishi mumkin. Agar bu sodir bo'lsa, ushbu xodimlar odatiy ta'lim davridan olingan bilimlari bilan ishlashi imkonsiz bo`lib qoladi. Bu holda har kim o'z sohasi bo'yicha o'z ustida ishlab o`zini yaxshilaydi va boshqa sohalarda ham mutaxassis bo'lishi, 50 yoki 55 yil faol ishchi sifatida ishlashi kerak bo`ladi. Bu aql bovar qilmaydigan tez o'zgaruvchan dunyoda xavfsiz kelajakni ta'minlash uchun samarali bo'ladi. Aks holda, kelajakdagi hayotga, ayniqsa, pensiya davriga ishonch bo'lmaydi.
Ikkinchi sabab, 2.1 va 2.2 raqamlarida (OECD, 2010) ko'rinib turganidek, rivojlangan davlatlarda umumiy aholi soniga keksa avlod nisbati ortib bormoqda va yosh avlod nisbati pasaymoqda. Quyidagi rasmda barcha mamlakatlarda faol ishchilarga (15-60 yosh) “keksalikka bog‘liqlik” kuchayganini ko‘rishimiz mumkin.
2.2-rasm. 2050 yilga kelib "keksalikka qaramlik koeffitsienti" ikki barobarga o'rnatiladi. 15-64 yoshli 100 kishiga 65 yosh va undan katta aholi, 1950, 2000 va 2050 yillar.
Yosh avlodlar nisbati kamayganligi sababli ularning mehnati juda qimmatga tushadi. Yosh avlod mehnatining bir qismini tugatish uchun biz katta avlodlarni tayyorlashimiz kerak. Asosiy rasmiy ta'lim orqali faol ish davrini yakunlash, kadrlar salohiyatini saqlab qolish va bitta asosiy sohada mutaxassis bo'lish mumkin emas. Har bir inson o'zini bir nechta jabhada yaxshilashi kerak. Bu shuni anglatadiki, keksa avlodlarni ko'proq ko'nikmalar va ma'lumotlar bilan ta'minlash uchun bizga ko'proq ta'lim kerak bo'ladi. “Hayot davomida o`qish” odamlarni qashshoqlikdan qutqarishda, masalan, ularni mehnat bozoriga moslashishida katta rol o'ynaydi.
Uchinchi sabab - hayot sifatini oshirish. Hayot sifatini oshirish uchun texnologik taraqqiyotni o'rganish va undan samarali foydalanish kerak.
Agar kimdir bankomatdan foydalanishni, onlayn-bankingni, onlayn xarid qilishni, internet orqali muloqot qilishni, yangi texnologiya avtomobillarini haydashni o'rganmasa, ushbu inson uchun hayot juda qiyin bo'lishi mumkin.
“Hayot davomida o`qish” - bu odamlarning o'z hayotida bilim, ko'nikma va qiziqishlarni rivojlantirish va ta'lim imkoniyatlarini saqlab qolish jarayonidir. (Richardson, 1978).
To'rtinchi va oxirgi sabab - bu odamning o'zini yaxshi jismoniy va ruhiy holatda bo`lishini istashidir. Bugungi menejerlar va ishchilar o'zlarining jismoniy holatini yaxshi holatda saqlash uchun namuna / sportchining harakatlari kabi jismoniy sog'lig'i bilan birga ruhiy salomatligini ham yaxshi saqlashlari kerak. Sog'lom bo'lish yo'llaridan biri bu kelajakka ishonchni his qilishdir. Keksa odamlar ishsiz qolmaslik, sog‘lom hayot kechirish uchun bilim olishi va buni hayotida qo‘llashi kerak. Bu, shuningdek, ijtimoiy ta'minot tizimiga davlat xarajatlarini kamaytiradi va bu mablag'larni boshqa ijtimoiy tizimlar, masalan, ta'lim, sog'liqni saqlash, xavfsizlik va boshqalar uchun sarflash imkoniyatini beradi.
Jamiyat va shaxs farovonligiga erishish hamda ijtimoiy tengsizliklarni kamaytirish uchun ta'limning boshlang'ich darajalari bilan chambarchas bog'liq bo'lgan kattalar uchun ta'lim imkoniyatlaridan foydalanishda “hayot davomida o`qish” ning o'rni haqida o'ylashimiz kerak.
Biz oliy ta`lim va “hayot davomida o`qish”ni tenglashtirish haqida o'ylashimiz kerak. Bu sa'y-harakatlar bizga iqtisodiy maqsadlarda va jamiyat farovonligi va sog'lig'ini yaxshilash bilan bog'liq bo'lgan ba'zi loyihalar uchun pul sarflash imkoniyatini berishi mumkin. Shunday qilib, ko'plab keksa odamlar uzoq vaqt davomida aqliy va jismoniy faol bo'lishadi. Bu quyidagi 2.3-rasmda (OECD, 2010) ko'rsatilganidek, mamlakatlarning sog'liqni saqlash sohasidagi yuqori miqdordagi xarajatlarini kamaytiradi.
2.3-rasm. Sog'liqni saqlash xarajatlarining oshishi
2. Xulosa
Xulosa qilib aytganda, “hayot davomida o`qish” ba'zi asosiy elementlarga asoslanadi. Bular davomiylik, ijodkorlik va tashqi omilllarsiz qanday o'qishni o'rganishdir (Demirel O. 2005). Bizga “hayot davomida o`qish” uchun ba'zi asosiy ko'nikmalar kerak. Bular o'zini boshqarish, muloqot qilish, odamlarni va o'zini boshqarish, o'zgarishlar va yangi narsalarga moslashish qobiliyatidir (Hart, 2006).
Hayot davomida o`qish - bu odamlar ta'lim sohasidagi tajribalar orqali bugungi kungacha erishgan darajadir. Bugungi globallashuv davrida o'zgarishlardan uzoqlashib bo'lmaydi, bu esa takomillashtirishning birinchi shartidir. Darvin aytganidek: "Hozirgi tirik mavjudotlar o'z turlaridan kuchli ham, aqlli ham emas. Hozirgi tirik mavjudotlar o'zgarishlarga moslashgan". Ta'limning asosiy maqsadlaridan biri, ayniqsa, ushbu axborot asrida talabalar/o'quvchilarga global qadriyatlarni berishdir. Axborot jamiyatidagi ta'lim maktablar bilan chegaralanib qolmaydi va o'limgacha davom etadi. Davlatlar va jamiyatlar faol hayotning bir qismi bo'lishi kerak, ular o'zlariga moslashishlari va o'z xalqlarini o'zgarishlarning yetakchisi bo'lish uchun zamon shartiga muvofiq tarbiyalashlari kerak. Biz “hayot davomida o`qish” tizimining nafaqat iqtisodiy natijalari, balki uning inson hayoti sifatini saqlab qolish va yaxshilashdagi ahamiyati haqida ham o`ylashimiz kerak. Hayot davomida o`qish tamoyili jamiyatdagi va dunyodagi o'z o'rnimizni saqlab qolishimiz uchun bizga raqobat kuchini beradi.

Wikipedia

Ba'zi kontekstlarda "Hayot davomida o`qish" atamasi Lesli Uotkins tomonidan yaratilgan va professor Klint Teylor (CSULA) va Temple City birlashgan maktab okrugi boshlig'i tomonidan 1993 yilda qo'llanilgan "umr davomida o'rganuvchilar" atamasidan paydo bo'lgan. Ta'lim faqat bolalik yoki sinfda emas, balki butun hayot davomida va turli vaziyatlarda sodir bo'lishini tan oladi. Boshqa kontekstlarda " Hayot davomida o`qish " atamasi organik ravishda rivojlandi. Birinchi Hayot davomida o`qish 1962 yilda "pensiyada o'rganish" bo'yicha tajriba sifatida The New School for Social Research (hozirgi New School University) da boshlangan. Keyinchalik, Amerika Qo'shma Shtatlari bo'ylab shunga o'xshash guruhlar tashkil etilgandan so'ng, ko'pchilik bir xil yoshdagi nafaqaga chiqmagan shaxslarni qamrab olish uchun "Hayot davomida o`qish" nomini tanladi.

So'nggi ellik yil ichida doimiy ilmiy va texnologik innovatsiyalar va o'zgarishlar ta`limni qanday tushunishga katta ta'sir ko'rsatdi. Ta`limni endi bilim olish joyi va vaqti (maktab) hamda olingan bilimlarni qo‘llash joyi va vaqti (ish joyi)ga bo‘lish mumkin emas.[3] Buning o'rniga, Ta`limni boshqalar bilan va atrofimizdagi dunyo bilan kundalik aloqalarimizdan doimiy ravishda sodir bo'ladigan narsa sifatida ko'rish mumkin. U rasmiy ta'lim yoki norasmiy ta'lim yoki mustaqil ta`lim shaklini yaratishi va shaklini o'zgartirishi mumkin. Kanadalik o'qituvchi va tadqiqotchi Allen Toug, ta'lim loyihalarining deyarli 70% o'z-o'zini rejalashtirishini ta'kidlaydi. Birlashgan Millatlar Tashkilotining Barqaror Taraqqiyot Maqsadlari 4 va YuNESKOning Hayot davomida o`qish instituti kabi ta'lim oluvchilarning turli ehtiyojlarini ko'zda tutuvchi uning asosiga asoslangan dasturlari mavjud bo'lib, ular kam ta'minlangan va chetda qolgan o'quvchilarning ehtiyojlarini qondiradi[6].

Shvetsiyada deyarli bir asr oldin boshlangan o'quv to'garaklarining muvaffaqiyatli kontseptsiyasi hali ham kattalar ta'limining katta qismini tashkil etadi. O‘quv to‘garagi yaratilgan o‘quv muhitining eng demokratik shakllaridan biridir.

Ba'zida hayot davomida o`qish standart ta'lim tizimlaridan tashqarida ham ta'lim imkoniyatlarini taqdim etishni maqsad qilib qo'yadi. Boshqa tomondan, bir qator universitetlarda ushbu fanga bag'ishlangan rasmiy ma'muriy birliklar mavjud. Masalan, "Umrbod ta'lim akademiyasi" Delaver universitetidagi "Kasbiy va uzluksiz ta'lim" bo'limi tarkibidagi ma'muriy birlikdir.[27] Yana bir misol Yagellon universiteti kengaytmasi (Wszechnica Uniwersytetu Jagiellonskiego), bu Polshaning umrbod taʼlim (ochiq taʼlim, tashkiliy taʼlim, jamoaviy taʼlim) boʻyicha keng qamrovli markazlaridan biri hisoblanadi.[28]

So'nggi yillarda Buyuk Britaniyada "hayot davomida o`qish" Buyuk Britaniya oliy ta'lim tizimidan tashqarida bo'lgan majburiy post-majburiy ta'lim uchun soyabon atama sifatida qabul qilindi - qo'shimcha ta'lim, jamoat ta'limi, mehnatga asoslangan ta'lim va shunga o'xshash ixtiyoriy, davlat sektori va tijorat sozlamalari.

Qo'shma Shtatlardagi aksariyat kollej va universitetlar noan'anaviy talabalarga hayot davomida o`qishni rag'batlantiradi. Professional litsenziyalash va sertifikatlash kurslari ko'plab universitetlarda, masalan, o'qituvchilar, ijtimoiy xizmatlar provayderlari va boshqa mutaxassislar uchun taklif etiladi. Ba'zi kollejlar hatto kattalarga ish, ko'ngillilik va boshqa tajribalar orqali kollej darajasidagi ta'lim uchun kredit olish imkonini beradi.[29]

Bangladesh Ochiq Universiteti (BOU) oltita maktabga ega va 23 ta rasmiy va 19 ta norasmiy dasturlarni taklif etadi.[30] 2016 yil uchun rasmiy dasturlarga qabul qilingan talabalar soni 433 413 nafarni tashkil etdi.[30] BOU kurslarining aksariyati kasbiy rivojlanish uchun mo'ljallangan va talabalarning aksariyati moslashuvchan soatlarda o'qish imkoniyatiga ega bo'lgan professional xodimlardir.[30] BOU mamlakatdagi masofaviy rejimda ta'lim beruvchi yagona davlat muassasasidir.[30] Kampusga asoslangan o'qitish o'rniga, bu universitet mamlakatning turli burchaklaridagi fuqarolarni jalb qilish uchun texnologiya, jumladan, elektron qurilmalardan foydalanadi.[30]

Kanadada hukumatning hayot davomida o`qish dasturi [31] Kanada aholisiga hayot davomida o`qishga to'lovni amalga oshirish uchun Ro'yxatdan o'tgan nafaqadagi fuqarolarga pensiya jamg'armasi rejasidan mablag'larni olib sarflash imkonini beradi, ammo mablag'lar faqat belgilangan ta'lim muassasalarida rasmiy o'quv dasturlari uchun ishlatilishi mumkin.
Turli mamlakatlarda umrbod va hayot davomida o`qishning ustuvor yo'nalishlari turlicha ustuvorliklarga ega bo'lib, ba'zilari iqtisodiy rivojlanishga (o'quv iqtisodiyoti tomon) va ba'zilari ijtimoiy rivojlanishga (ilg`or fikrlovchi jamiyat tomon) ko'proq imkon beradi. Masalan, Xitoy, Koreya Respublikasi, Singapur va Malayziya hukumatkari inson resurslarini rivojlantirish (HRD) nuqtai nazaridan hayot davomida o`qishga alohida ahamiyat beradi. Bu mamlakatlar hukumatlari tadbirkorlikni rag'batlantirish bilan birga inson resurslarini rivojlantirishni rivojlantirish uchun keng ko`lamli islohotlarni amalga oshirdi.[32]
Hayot davomida o`qishning iqtisodiy o'sishga ta'siri
Iqtisodiy tahlillarga ko`ra, uzoq muddatli iqtisodiy o'sishning asosiy omili boshlang'ich va o'rta ta'lim darajasini oshirish ekanligini ko`rsatadi. Individual darajada, xodimlarning mustaqil ta'lim olishi va ularni o'qitish orqali egallagan bilim va ko'nikmalari xodimlarni yanada samaraliroq qiladi. Biznes uchun keng salohiyatli va yuqori malakali ishchilar innovatsiyalar yoki boshqa joylarda ishlab chiqilgan jarayonlarga taqlid qilish orqali unumdorlikni oshirishga va texnologik o'zgarishlarga yordam beradi. Ijtimoiy darajada ta'limni kengaytirish ijtimoiy va institutsional kapitalni shakllantirishga yordam beradi, bu esa investitsion muhit rivojlanishi va o'sishiga samarali ta'sir qiladi; shuningdek, ijtimoiy ishonchni mustahkamlash, faol fuqarolik jamiyatini rivojlantirish, qonun ustuvorligini mustahkamlash hamda fuqarolar tomonidan davlar siyosatining qo'llab-quvvatlanishiga yordam beradi
Altsgeymer jamiyati ma'lumotlariga ko'ra, dunyo bo'ylab Altsgeymer kasalligi bilan kasallanish holatlari 2014 yildagi 47,5 milliondan ortdi va 2030 yilga kelib 75,6 millionga ko'tarilishi taxmin qilinmoqda. Ingliz olimi Gredyning fikricha "Miyani mashq qildirish uni sog`lom holda saqlashga yordam beradi va aqliy zaiflashuvning oldini oladi" (Grady, 2012). Shimoliy Amerikada va, ehtimol, global miqyosda ham umumiy aholiga nisbatan keksalarning ulushi ortib borar ekan, biz iqtisodiy muammolarni faol ravishda bartaraf qilish uchun jamiyatga hayot davomida o`qish nuqtayi nazaridan qarashimiz kerak. Nafaqa yoshidagi fuqarolarni ijtimoiy foydali mehnatga jalb qilish va ularning aqliy va ruhiy salomatligini mustahkamlash uchun hayot davomida o`qish dasturlarini joriy qilish zarur.
Aiga

HAYOT DAVOMIDA O`QISH: ZARURIYAT

Hayotimizning dastlabki yigirma ikki yilida bizning asosiy "ishimiz" o'rganishdir. Bizning vaqtimizning asosiy qismi yangi bilimlarni o'zlashtirish uchun sinflarda o'tkaziladi. Va keyin, biz o`qishni bitirganimizdan so'ng, o'zimizni hayotimizning ta'lim bosqichi tugadi, endi dunyoga chiqish vaqti keldi va o`qishimiz shart emas deb o`ylaymiz. Biror marta bu fikr noto`g`ri ekanligi haqida o'ylab ko'rdikmi? Ta`limga hayotimizning chorak qismini sarflab, keyin esa qolgan to'rtdan uch qismida erishgan yutuqlarimiz bilan muammosiz yashashimiz mumkinmi?
Bu noto'g'ri fikr - lekin ko'pchilik hech bo'lmaganda ongsiz ravishda shu fikrni qo`llab quvvatlagan. Ammo maktab - bilimning birdan bir manbasi bo'lib qolmasligi kerak. Xodimning rasmiy ta'lim olishi tugashi bilan uning yangi sohalarni o`rganishi to`xtab qolishi kerak emas. Shunga ko`ra hayot davomida o`qish – bu shaxsiy yoki professional sabablarga ko'ra "doimiy, ixtiyoriy va o'z-o'zini rag'batlantirgan holda" yangi bilimlarni o`rganishga intilish deganidir. Shuning uchun u nafaqat ijtimoiy moslashuvchanlik, faol fuqarolik va shaxsiy rivojlanishni kuchaytiradi, balki ijtimoiy barqarorlik bilan birga raqobatbardoshlik va bandlikni ta`minlaydi. Bu atama o'rganish bolalik yoki maktab bilan chegaralanmaganligini, inson hayoti davomida va turli vaziyatlarda davom etishini ko`rsatadi. So'nggi ellik yil ichida doimiy ilmiy va texnologik innovatsiyalar va o'zgarishlar mavjud ta'lim ehtiyojlari va uslublariga chuqur ta'sir qildi. O'rganishni endi bilim olish vaqti (maktab) va olingan bilimlarni qo'llash joyi va vaqti (ish joyi)ga ajratish mumkin emas. Buning o'rniga, o'rganishni boshqalar va atrofimizdagi dunyo bilan kundalik munosabatlarimiz asosida doimiy ravishda sodir bo'ladigan holat sifatida ko'rish mumkin. Hayot davomida o`qish – bu shaxsiy hayotimizdagi doimiy o'zgarish, ish hayotimizdagi o'zgarish, boshqaruv, uyushmalar va tashkilotlardagi o'zgarishlarga qarshi kurashishning eng samarali usullaridan biri. Masalan, hozirgi kunda iPhone brendining rivojlanishiga mijozlar talablarini doimiy o'rganish va o`z bilimlarini muttasil rivojlantirish orqali erishilgan.
Hozirgi paytdagi doimiy o'zgarishlar doimiy o'rganishni talab qiladi. Afsuski, hozirgi jamiyatimizda ko'plab kata yoshlilar o`zlarini o'zgartirishga, o'rganishga yoki o'z hayotlarini boshqarishga qodir emas yoki xohlamaydilar.
Avtodidaktizm yoki o'z-o'zini tarbiyalash - bu o'z-o'zini o'zi boshqarish norasmiy ta'lim bilan bog'liq tushuncha, lekin undan farq qiladi. Qaysidir ma'noda, avtodidaktizm "o'zingga-o'zing o'rgatishdir " va autodidakt - bu o'z-o'zini tarbiyalovchidir. Ba'zi avtodidaktlar kutubxonalar va ta'lim veb-saytlari resurslarini ko'rib chiqish uchun ko'p vaqt sarflashadi. Ba'zilar ma'lum bir sohadan an'anaviy tarzda xabardor bo'lishlari mumkin bo'lsa-da, ular boshqa, ko'pincha bir-biriga bog'liq bo'lmagan sohalarni ham o`rganishlari mumkin. Ko'pgina buyuk kashfiyotlar Leonardo da Vinchi, Tomas Edison, Jeyn Osten, Bill Geyts, Estee Lauder va o'n uch yoshida maktab ta`limini tamomlagan hamda Nobel mukofoti sovrindori bo`1gan Doris Lessing kabi avtodidaktlar tomonidan yaratilgan.
Hozirda elektron ta'lim ko'pgina kollej va universitetlarda mustaqil ravishda yoki rasmiy ravishda o'qiyotgan shaxslar uchun mavjud. Ko'pgina muassasalar shu jumladan, Garvard va Yel kabi universitetlari tomonidan bepul onlayn kurslar taqdim qilinadi. Hayot davomida o`qishning yangi (2008 va undan keyingi) ifodasi sifatida keng ko'lamli ochiq onlayn kurslari (MOOC) bo'lib, unda o'qituvchi yoki jamoa yuzlab, ba'zan minglab kishilar qatnashadi va o'quvchilarga ba'zi yo'nalishlar taklif qilinadi. Aksariyat MOOClar qabul qilingan kurslar uchun odatiy "semester imtixonlarini" talab qilmaydi, bular ham hayot davomida o`qishning qiziqarli va foydali taraflaridan biridir.
Maktabdan tashqari ta'limni davom ettirish uchun ko'p sabablar mavjud. Ulardan biri ko`proq pul topish imkoniyati. Ellik yoki oltmish yil oldin siz kollejni tugatib, karyerangizning qolgan qismi uchun kerak bo`lgan barcha ma'lumotga ega bo'lishingiz mumkin edi. Bugungi mehnat bozorida sizda bunday imkon yo'q. Siz besh yil oldin o`rgangan eng zamonaviy bilimingiz bugun eslikka aylanmoqda. Biz o'n yoki yigirma yil keyin bajaradigan ishlarimiz, ehtimol, hali ham o`ylab topilmagan. Agar siz bugungi mehnat bozorida raqobatbardosh bo'lishni va potentsial ko'proq pul ishlashni istasangiz, siz avtididakt bo'lishingiz kerak. Hayot davomida o`qish nafaqat sizni odatdagi kasbingizda ko'proq pul ishlashga yordam beradi, balki avtodidaktizm orqali siz o'z-o'zingizni ish bilan ta'minlash va o'z biznesingizni boshlashingiz mumkin.
Hayot davomida o`qish orqali Siz yanada qiziqarli va xarizmatik bo'lasiz. Teodor Ruzvelt bilan suhbatlashganlar uning har doim har qanday mavzuda har kim bilan suhbat qurish qobiliyatidan katta tasirlanganlar.
Olimlar Ruzveltning murakkab nazariyalar haqidagi bilimlaridan hayratda qolishgan. Teodor Ruzvelt shunday xarizmatik, suhbatdosh dinamoga aylandimi? Teodor Ruzvelt ehtimol, eng ko'p o'qiydigan prezident va ehtimol, hamma joyda eng ko'p o'qigan odamlardan biri edi. U har kuni nonushta qilishdan oldin kitob o'qigan va jadvaliga qarab, kechqurun yana ikki yoki uch (u favqulodda tez o'qir edi). Agar uning kechqurun biron-bir zarur ishi bo`lmasa ansa, u yana ikki yoki uchta kitobni, qo'shimcha ravishda har qanday jurnallarni ham o`qib qo`yar edi. O'z hisob-kitoblariga ko'ra, Teodor Ruzvelt o`z hayoti davomida minglab kitoblar, jumladan, chet tillarida yuzlab kitoblarni o'qigan. Natijada, u har kim bilan, hayotning har qanday sohasidan, boshqalarni chinakam qiziqtiradigan sohada ham suhbat qura olgan.
Hayot davomida o`qish orqali Siz yaxshiroq rahbar bo'lasiz. Boshqalar bilan aloqada bo'lish sizni nafaqat qiziqarliroq qiladi. Shu bilan birga sizni yanada ta'sirchan qiladi. Sizning bilim bazangiz qanchalik katta bo'lsa, Siz shunchali ko`proq odamlarni jalb qila olasiz va ulardagi muammolarni hal qilish va qiyinchiliklarni yengish uchun sizning ixtiyoringizda shunchalik ko'p yechimlar zaxirasi mavjud bo`ladi.
Hayot davomida o`qish orqali Siz mustaqil va qulay bo'lasiz. Biror narsa buzilsa yoki biror narsa qilish lozim bo'lsa, Hayot davomida o`qish orqali kishi buni o'zi amalga oshirishi mumkin bo`ladi. Buning uchun u mutaxassisni chaqirishi va pul to'lashi shart bo`lmaydi. Agar u bu masalada nima qilishni bilmasa, u kutubxonaga boradi, shu mavzu bo'yicha bir nechta kitoblarni oladi va ushbu masalaga yechim topadi.
Hayot davomida o`qish orqali miyangiz sog'lom saqlanadi. Genri Ford shunday degan edi: “O'rganishni to'xtatgan har bir kishi qari bo'ladi, u yigirmadami, saksondami. O'rganishni davom ettirgan har bir kishi yosh bo'lib qoladi. Hayotdagi eng buyuk narsa ongingizni yosh saqlashdir”. Taxminan 100 yil o'tgach, fan buni tasdiqladi. Ta'lim balog`at yoshida ham bizga sog'lom tana va ongni berishi mumkin bo'lgan va hatto uzoq umrga sabab bo`luvchi vositadir. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, keksa odam qanchalik ko'p bilimga ega bo'lsa - rasmiy yoki norasmiy ravishda olinganligidan qat`i nazar - ular aqliy-ruhiy testlarni kam bilimga ega bo'lgan boshqa keksalarga qaraganda yaxshiroq bajargan.
Hayot davomida o`qish, shuningdek, Demans va Altsgeymer kabi qarilik kasalliklarining oldini olishga ham yordam beradi.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, aqliy-ruhiy faol va dunyoga qiziquvchan keksalarning Demans va Altsgeymer kasalligiga yo'liqish ehtimoli, aqliy-ruhiy faol bo`lmagan qariyalarga qaraganda 2,6 baravar kamroq bo`ladi.
Hayot davomida o`qish orqali Siz hayotdan ko'proq mamnun bo'lasiz. Bizga motivatsiya va hayotimizdan qoniqish hissi uchun uchta narsa kerak: mustaqillik, mahorat va maqsad. Hayot davomida o`qish orqali inson bu psixologik ehtiyojlarning uchalasiga ham erishadi.
Agar siz hayot davomida o`qisangiz, ota-onangiz ham, professoringiz ham, xo'jayiningiz ham emas, Siz bunga erishasiz. Nimani o'rganishni o`zingiz hal qiling. Bunda Siz bilimning passiv iste'molchisi bo'lish o'rniga, o'rganayotgan narsangizni faol ravishda tanlaysiz. Boshqacha qilib aytganda, siz avtonomsiz. Yangi ko'nikmalarni o'rganganishdan orttiradigan mahoratingiz orqali Siz u bilan birga keladigan ijobiy his-tuyg'ulardan bahramand bo'lasiz.
Hayot davomida o`qishdan qoniqish shu bilan tugamaydi. Siz dunyo haqida qanchalik ko'p bilsangiz, siz unga shunchalik chuqurroq sho'ng'ishingiz va shunchalik ko'p darajalarni boshdan kechirishingiz mumkin.
Sayohatda bo'lasizmi, suhbatlashasizmi, muzeyga borasizmi, kino tomosha qilasizmi yoki kitob o'qiysizmi, sizning bilim kutubxonangiz hech qachon bo'lmaydigan aloqalarni o'rnatishingizga yordam beradi.
Barcha darajadagi ta'lim muassasalarining iqtisodiy ta'siri bundan keyin ham saqlanib qoladi. Muassasalarda tovar va xizmatlar sotib oladigan o'qimishli fuqarolar yetishtiriladi, jamiyat va ta'lim muassasalari hamda xodimlari iqtisodiy faoliyatni amalga oshiradi. Sog'liqni saqlash muassasalariga o'xshash ta'lim muassasalari dunyoning ko'plab shahar va davlatlarida eng yaxshi ish beruvchilar qatorida turadi.
Odatiy ta`lim muassasalari yoki onlayn maktablar bo`lsinmi, barcha yosh guruhlari uchun uzluksiz ta'lim, shu jumladan hayot davomida o`qish bo`lsinmi butun dunyo bo'ylab o'rganishning katta iqtisodiy ta'siri ahmon saqlanib qolmoqda.
Barcha jabhalarda ham hayot davomida o`qish inson uchun ham, uning atrofidagi jamiyat uchun ham juda ko'p foyda keltiradi. Rasmiy ta'lim bilan birga muhim moliyaviy afzalliklarga ega bo`lish uchun intilib hayot davomida o`qigan insonlar baxtliroq, sog'lomroq bo`lishadi va uzoqroq umr ko'rishadi. Yaxshi bilimli fuqarolar esa barchamiz uchun yaxshiroq jamiyatni yaratadi.
Hayot davomida o`qish nimaga kerak? Oddiy qilib aytganda, bu sizning sog'lig'ingiz va atrofingizdagi hamma uchun foydalidir.