Dars maqsadi: a ta’limiy maqsad

Fan nomi: Matematika

Dars mavzusi: O’tilganlarni takrorlash

Dars maqsadi:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzuni to’liq yetkazish, o’tilgan mavzularni mustahkamlash

2. 
   tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik tarbiya berish va matematik o`yinlar orqali milliy istiqlol g`oyalarini singdirish.
   
3. 
   rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning matematikani o’rganishga, bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirish
   

Dars turi: mustahkamlash

Dars uslubi: aqliy hujum, interfaol

Darsda foydalaniladigan jihozlar: rasmlar, ko’rgazma, bukletlar

Matematika – fanlar ichra shoh,

Uning sirlaridan bo’lingiz ogoh! Ibn Sino

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi	Bajariladigan ishning mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. O’quvchilarning davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi	Suhbat	2 minut
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash	O’quvchilarning ehtiyojlarini aniqlab, mavzuga oid tushunchalar beriladi. Mavzuga oid misol va masalalar tushuntiriladi	Savol-javob	3 minut
3-bosqich Yangi mavzu bayoni	Matematikaga oid savol-javob o’tkazish. O’tilganlarni takrorlash va misollar yechish Rasmlar asosida masala tuzish va uni yechishni bajarish	Tushuntirish, izlanish musobaqa	30 minut
4-bosqich Mustahkamlash	O’quvchilarning matematikaga bo’lgan qiziqishlarini aniqlash. Dam olish daqiqasi	Muammoli izlanish	7 minut
5-bosqich rag’batlantirish	O’quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib rag’batlantiriladi		2 minut
Uyga vazifa	11- misol	izlanish	1 minut

Darsning borishi:

1-2 bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi

O’tilgan mavzular yuzasidan aqliy hujum savollari beriladi.

1. 
   60 bilan 15 ning ayirmasi nechaga teng?
   
2. 
   55 bilan 20 ning ayirmasi nechaga teng?
   
3. 
   80 sonidan 20 ni ayirsak, necha son hosil bo’ladi?
   

O’quvchilarning bergan javoblariga qarab rag’batlantiriladi.

III. Yangi mavzuni tushuntirish

Mavzu rasm va ko’rgazmalar asosida tushuntiriladi.

7-misol. Rasm bo’yicha masala tuzing va uni yeching

Yechish 1) 10 + 6 = 16 ta

2) 36 – 16 = 20 ta Javob: 3 tarelkada 20 ta qulupnay bor

8-masala. Ikkita kesma chizing: birinchi kesmaning uzunligi 9 sm, ikkinchi kesma birinchi kesmadan 4 sm qisqa bo’lsin.

_____________________ 9sm

____________ 5 sm

9 – 4 = 5 sm Javob 5 sm

9-misol. Hisoblang:

28 + 10 = 38 68 – 20 = 40 68 – 30 = 38

56 – 6 = 50 25 +50 = 75 25 + 65 = 90

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash

10-masala. Uydan non do’koniga yo’lka orqali yoki ko’prikdan o’tib borish mumkin. Qaysi yo’l qisqa va qancha qisqa?

Yechish.

1. 
   21 + 7 = 28 m 2) 28 – 24 = 4 m
   
2. 
   Yo’lka orqali borish 4 m qisqa.
   

V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.

VI. Uyga vazifa. 11-misol.