Asab tizimining mustahkamligi asab tizimining og'ir yuklarga bardosh berish qobiliyati. Muvozanat qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlari bir-birini muvozanatlashi mumkin yoki ulardan biri ustunlik qiladi

Asab tizimining mustahkamligi - asab tizimining og'ir yuklarga bardosh berish qobiliyati.Muvozanat - qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlari bir-birini muvozanatlashi mumkin yoki ulardan biri ustunlik qiladi. Asab tizimining harakatchanligi - asabiy jarayonlarning bir-birini tezda almashtirish qobiliyati.Lotin tilidan tarjima qilingan temperament so'zining o'zi qismlarning nisbatini anglatadi. Birinchi marta bu tushuncha qadimgi yunon shifokori Gippokrat tomonidan qo'llanilgan. U odamlar o'rtasidagi farqlar ularning organizmidagi suyuqliklar: qon, limfa va safro nisbati bilan izohlanadi, deb hisoblagan. Uning so'zlariga ko'ra, sangviniklarda qon ustunlik qiladi - "sangvis", xoleriklarda - sariq o't - "teshik", flegmatik odamlarda - limfa - "balg'am", melanxolik odamlarda - qora safro - "melanxole". Temperament turlarining nomi shundan kelib chiqqan.Buning ilmiy asosini rus fiziologi Pavlov bergan. Xolerikning harakatlari odatda impulsiv bo'lib, u qo'zg'aluvchanlik, katta hissiylik bilan ajralib turadi. Xolerik temperament tashabbuskorlik, faollik, faollikda namoyon bo'ladi. Bu tipdagi odamda impulsivlik, qo'zg'aluvchanlik, ba'zi hollarda o'zini tuta olmaslik, sabrsizlik, o'ylamaslik, jahldorlik, asabiylashish xarakterlidir.
Rossiya ta'limi bugungi kunda hal qiluvchi bosqichni boshdan kechirmoqda uning rivojlanishi. Federal davlat ta'lim standarti Ikkinchi avlod vakillari sifat jihatidan yangi yo'nalishni amalga oshirish kursini e'lon qildilar ommaviy maktabning shaxsga yo'naltirilgan rivojlanayotgan modeli, bilan har bir paydo bo'lgan shaxsning o'ziga xosligini birlashtirish uchun mo'ljallangan ommaviy ta'lim texnologiyalari. Mavzuning dolzarbligi ma'lum narsalar mavjudligi bilan belgilanadi ta'limning jamoaviy shakllari va individual o'rtasidagi qarama-qarshiliklar har bir bolaning o'ziga xosligi. Boshlang'ich maktabda ta'lim jarayoni shunday qurilgan o'qituvchining har biri bilan alohida shug'ullanish imkoniyati bo'lmagan tarzda, lekin o'quvchilar orasida to'rt turdagi temperament vakillarini ajratib ko'rsatish va vazifalarni belgilashda, ko'lamini aniqlashda buni hisobga olish va bilan muloqot qilish usuli va shakllarini tanlashda vazifalarni bajarish vaqti bola va boshqalar. u qodir. Bolalarning xarakterli temperament xususiyatlarini bilish ularning xulq-atvorining ayrim xususiyatlarini yaxshiroq tushunishga imkon beradi, beradi tarbiyaviy ta'sir usullarini o'zgartirish imkoniyati va shu tariqa ta'lim jarayoni samaradorligini sezilarli darajada oshirish yo'lidir.
Temperamentni o'rganish murakkab va ziddiyatli tarixga ega. Psixologiyada hali ham shunday fundamental tushuncha mavjud bo'lishi dargumon buni hamma aql darajasida juda yaxshi tushunar edi, lekin aslida juda ko'p bo'lishiga qaramay, juda kam o'rganilgan bo'lar edi nashrlar. Temperament muammosi ustida ishlayotgan olimlarning aksariyati birlashgan temperament tug`ma xususiyatdir, demak, uni anglatadi tarbiya yoki atrof-muhit ta'siri bilan o'zgartirish deyarli mumkin emas, u tuzatilgan faqat ichida jarayon rivojlanish odam. Va shuning uchun ta'lim jarayonida bolaning temperamentini hisobga olish muhimroqdir u bilan tarbiyaviy ish olib borish kerak. Temperamentning xarakterli xususiyati shundaki, u tashqaridagi turli muhitlarda odamda o'zgarmas tarzda namoyon bo'ladi faoliyat mazmuniga qarab: ham odamning qanday gapirishida, ham boshqa odamlar bilan muloqot qiladi va u qanday xafa bo'ladi yoki xursand bo'ladi va qanday qilib u qanday ishlaydi va dam oladi, qanday yuradi va har xil narsalarga qanday munosabatda bo'ladi ishlanmalar. Temperamentning xususiyatlari jihatidan eng barqaror va doimiydir shaxsning boshqa ruhiy xususiyatlari bilan solishtirganda. Har xil inson temperamentining xususiyatlari tasodifan emas, balki bir-biri bilan birlashtiriladi. bu hech qanday holatda psixik ko'rinishlarning tuzilishisiz konglomerati emas. Hammasi temperamentning xususiyatlari tabiiy ravishda bog'liq va o'zaro bog'liqdir.
Melankolik tipdagi temperamentga ega bo'lganlar, ishga sekin kirishishi bilan bir qatorda katta chidamlilik bilan ham farqlanadi. Ularning ishlashi odatda ishning o'rtasida yoki oxirida emas, balki yuqoriroq bo'ladi boshlanishi. Umuman olganda, sanguine ishining unumdorligi va sifati va melankoliklar taxminan bir xil va farqlar asosan faqat tegishli uning turli davrlarida ish dinamikasi. Xolerik temperament ruxsat berish xususiyatiga ega qisqa vaqt ichida ko'p kuch sarflaydi. Lekin uzoq ish paytida, bunday temperamentli odam har doim ham etarli emas. Yuqoridagi fikrlarni klassik tavsif bilan solishtirish sanguine temperament, biz maktabgacha degan xulosaga kelishimiz mumkin va Sanguinizm odatda boshlang'ich maktab yoshiga xosdir. Xususiyatlari Sangvinek temperament, go'yo, shaxsga o'rnatilgan bolaning temperamenti, bu faqat 12 yoshda to'liq namoyon bo'ladi. Ammo hayotning birinchi yillaridan boshlab yoshga bog'liq xususiyatlar fonida bolada va shunday dinamik xususiyatlar topiladi u yoki bu turga mansubligini aniq bildiradi temperament. Bolalik yillarida kuzatilganini farqlash oson emas bolada dinamik xususiyatlar uning asab tizimining o'ziga xosligidan kelib chiqadi va bu kamolotning yosh bosqichidan boshlab. Shuni yodda tutish kerakki, ichida bola psixikasining dinamik xususiyatlari bir vaqtning o'zida sifatida namoyon bo'ladi.