13-mavzu: O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish reja

---

13-MAVZU: O’QITUVCHI MEHNATINI ILMIY ASOSDA TASHKIL 
ETISH
Reja: 
1.
Pedagogik mahoratni shakllantirishning asosiy tamoyillari. 
2.
O’qituvchi mehnatini nazariy va amaliy jihatdan tashkil etish va uning o’qituvchi 
mahoratini shakllantirishdagi ahamiyati.
3.
Maqsadning qo’yilishi-pedagogik faoliyatni tashkil etishning tayanch unsuri: 
maqsadning izchilligi. 
 
1.
 
Pedagogik mahoratni shakllantirishning asosiy tamoyillari. 
 
O’qituvchida pedagogik mahoratni shakllantirish uchun avvalo pedagogik ishni ilmiy 
asosda tashkil qilish lozim. Buning uchun o’qituvchining 
istak
va 
qiziqishlarini
hisobga 
olish, uning
intilishi
va boshqa 
tashqi omillarini bir – biriga uyg’unlashtirib
, 
kasbi va 
shaxsining xususiyatlari
dan kelib chiqqan holda 
faolligini oshirishni
nazarda tutish 
kerak. Bu hol tinmay 
izlanishlar,
kuzatishlar,
tajribalarni o’rganish,
tahlil qilish
va 
xulosalar chiqarish
lozimligini talab qiladi. Ilmiy pedagogik ta’limot, o’tmish 
ajdodlarimizning tajribasi va ta’lim muassasasining amaliy faoliyati shundan dalolat
 
bermoqdaki, kasbiy
 
mohirlik, muntazam ilm olish bilan shug’ullanish, mashq qilish, 
takrorlash, xulosalar chiqarish, chiqarilgan xulosalar asosida ish olib borish orqali qo’lga 
kiritiladi. 
O’qituvchi – tarbiyachi pedagogik mahoratining shakllanishiga muayyan tarzda 
ta’sir etuvchi omillar
mavjud.
Pedagogik nazariya va amaliy faoliyat natijalariga ko’ra o’qituvchi pedagogik 
mahoratining shakllanishiga ta’sir qiluvchi omillari mavjud bo’lib, ulardan eng muhimlari 
sifatida quyidagilarni ko’rsatish mumkin: