«Золотая осень»

На что обратить внимание: формирование правильной речи, доброжелательное отношение между детьми, правильность построения предложений.
Центр науки и природы.


«Свойства ткани».
Цель: знакомы со свойствами ткани. Умеют выделять существенные признаки ткани. Дети бережно относятся к одежде, не пачкают, аккуратно складывают.
Оборудование и материал: лоскутки разных тканей, таз с водой, бумажные полоски, атрибуты к игре «Ателье».
Ход деятельности:
1. Рассматривание одежды куклы (определение качеств).
2. Дидактическая игра «Из чего сшито?».
3. Описание лоскутков ткани детьми (у каждого ребенка).
4. Опыты: сравнение бумаги и ткани (бумага, в отличие от ткани рвётся, мнётся; ткань прочнее).
5. Дидактическая игра: «Ателье».
Дополнительно: рассматривание журналов мод, альбомов с образцами тканей, игры с куклами.
На что обратить внимание: развивать связную речь. Воспитывать культуру речевого общения.
Центр языка и речи


Рассказ: «Весна».
Цель: могут составлять описательный рассказ с опорой на мнемосхему, характерные признаки отвечают полными ответами, проявляют заботу и любовь к природе.
Оборудование и материал: набор сюжетных карт «Весна», «Рабочие в саду», мнемосхемы, набор картинок, в названии которых есть звук «З».
Ход деятельности:
1. Игровой момент. Письмо от белого медведя с просьбой рассказать о весне.
2. Вопросы детям:
2.1. Какая весна идёт? (ранняя).
2.2. После, какого времени года она наступает?
2.3. Назовите первый месяц весны.
3. Рассказ воспитателя о весне, весенних работах в саду, огороде.
4. Вопросы для детей по рассказу.
5. Составление описательного рассказа детьми.
6. Дидактическая игра: «Подбери слово» (солнце – яркое, тёплое; ручей – бежит, журчит).