Ӛзбекстан Республикасы Жоқары ҳәм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги Әжинияз атындағы

Paydalan
ǵ
an ádebiyatlar 
1. Rñzieva D., Usmonboeva M., Holikova Z. Interfaol metodlar: mohiyati va 
qñllanilishi. Metodik qñllanma. T. Nizomiy nomidagi TDPU nashriyoti. 2013y. 
2. Parpiev N.A., Rahimov H.R., Muftaxov A.G. Anorganik kimyoning nazariy 
asoslari. – Toshkent: «Ñzbekiston», 2000y.
PLATİNA ELEMENTİN ÚYRENIWDE BUMERANG 
TEXNOLOGİYASÍNAN PAYDALANÍW 
 
G.Erimbetova - oqıtıwshı, Sh.Abdurahmanova-2-v kurs talaba 
Ájiniyaz atindag‟i Nókis mámleketlik pedagogika institutı 
 
Bumerang texnologiyası bir sabaq dawamına oqıw materialın tereń hám 
ayrıqsha ja
ǵ
dayda úyreniw, dñretiwshilik jaqtan túsinip jetiw, erkin iyelewge 
ba
ǵ
darlan
ǵ
an. Ol túrli mazmun hám harakterge, ya
ǵ
nıy mashqalalı ja
ǵ
day
ǵ
a iye 
bol
ǵ
an temalardı úyreniwde kñbirek qollanıladı. Ol ñz ishine awız eki hám jazba 
jumıs formaların qamtıp aladı, hámde bir sabaq dawamında hár bir qatnasıwshınıń 
túrli tapsırmalardı orınlaw, gezek penen talaba yaki oqıtıwshı rolinde bolıwı, 
kerekli balldı toplaw
ǵ
a imkaniyat beredi [Rñzieva: 18]. 
 
Bumerang texnologiyasınıń maqseti – sabaq dawamında talabalar jańa temanı 
jeke hám toparlarda oqıp úyreniw, túrli sorawlar, ñz-ara sáwbetlesiw arqalı 
ñzlestiriwge imkaniyat jaratıwr. 
 
Bul texnologiya talabalardı sabaq barısında, sabaqtan tıs waqıtta túrli 
ádebiyatlar, tekstler menen islew, úyrenilgen materiallardı yadında saqlab qalıw, 
sñylep beriw, pikirin erkin halda bayan etiw hámde sabaqqa ajıratıl
ǵ
an waqıt 
dawamında barlıq talabalardı bahalay
ǵ
a qaratıl
ǵ
an. Bumerang texnologiyası 
auditoriyada talabalar sanı kñp bolıp, toparlar
ǵ
a bñliwge sharayat joq bol
ǵ
an 
halda qollanılsa maqsetke muwapıq boladı. Bul texnologiyada tekstiń kñlemine 
qarap auditoriya qatarlar
ǵ
a bñlinedi, lektsiya tekstleri tarqatıladı hám reglament 
belgilenedi.
Bumerang texnologiyasınıń jáne bir variantı: auditoriyada toparlardı ajıratıw 
múmkinshiligine qarab, sharayattan kelib shıqqan halda toparlar
ǵ
a bñlinedi, mısalı 
5 topar, hár bir toparda 6 talabadan. Bir toparda
ǵ
ı 6 talaba
ǵ
a lektsiya tekstiniń 
quramalılı
ǵ
ına hám kñlemigne qarap 5 túr material beriledi, qal
ǵ
an toparlarda da 
sonday boladı, reglament belgilenedi. Talabalar bir-birine kesent bermegen halda 
lektsiya teksti ústinde isleydi, úyrenedi hám ñzlestiredi. Belgilengen waqıttan soń 
topar a
ǵ
zaları basqa topar a
ǵ
zalarına kesent bermegen halda ñz topar a
ǵ
zalarına 
úyrengeng lektsiya tekstlerin túsindirip sñylep beredi. Belgilengen waqıt ñtken soń 
oqıtıwshı lektsiya boyınsha tayarlanńan cenariyden sorawlar berib baradı, talabalar 
juwaplar beredi hám bir-birlerin toltırıp baradı, talabalar itibarınan qalıp ketken 
yaki aytılma
ǵ
an 
ma
ǵ
lıwmatlar oqıtıwshı tárepinen toltırıladı hámde 
juwmaqlanadı.