Ўзбекистон Республикаси умумий ўрта таълим мактаблари ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ўқувчиларининг умумтаълим фанлари бўйича фан олимпиадаларини ўтказиш бўйича тавсия ва баҳолаш мезонлари

Тестирование

На первом и втором этапе учащимся предлагается 25 тестов (13 тестов по русскому языку, 12 тестов по литературе, из них 17 тестов открытых , 8 тестов закрытых). Для работы с тестами отводится 50 минут. За каждый правильный ответ выставляется 2 балла, за неправильный-0.
Высший балл-50.
На третьем этапе учащимся предлагается 40 тестов: 20 тестов по русскому языку, 20 тестов по литературе (30 тестов открытых , 10 тестов закрытых). За каждый правильный ответ выставляется 1,25 балла, за неправильный -0. На выполнение заданий по тестам отводится 80 минут. Максимальный балл –50.
Варианты открытых тестов
1. Найдите уменьшительно – ласкательные суффиксы.
А. -ок-, -ёк-, -ик-
B. -к-, -онок-, -ок-,
C. -ю-, -е-, -ть-,
D. -ова-, -а-, -у-.
2. Вариант закрытых тестов.
Напишите часть речи, которая имеет вид, число, падеж __________________.

Устная работа

Аудирование, беседа по содержанию, выразительное чтение наизусть. Оценивается умение восприятия основного содержания прослушанного текста, отдельных его частей. Устный тур проводится в 2 этапа:
1 тур - аудирование и беседа по пониманию содержания прочитанного текста – 5 баллов
2 тур - чтение поэтического или прозаического произведения наизусть – 5 баллов.
Участникам предлагается отрывок незнакомого художественного произведения; кол-во слов:
9 кл. –140 слов; 10 кл. – 150 слов; 11 кл. - 160 слов.
Критерии оценки устного тура по аудированию и беседе по пониманию содержания прочитанного текста. Проверяется правильность произношения, постановка логического ударения, умение выделять главное в тексте, понимание основного смысла, умение составлять вопросы к тексту, умение удерживать в памяти и передавать устно содержание текста.

№	Содержание	Балл
1	За выразительное чтение, правильное произношение.	5
2	Учащиеся поняли общее содержание, и содержание отдельных деталей прослушанного текста, но не смогли полностью передать содержание.	4
3	Учащиеся восприняли общее содержание текста, но не запомнили отдельные детали содержания.	3
4	Учащиеся восприняли мысль отдельных предложений, но не сумели выделить основную мысль прочитанного текста	2
5	Учащиеся восприняли мысль лишь отдельных слов и словосочетаний.	1