Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. 2.2. Графикли органайзер: Кластер 
Микроорганизмлар 
морфологиясини 
ўзига 
хосли

---

12 
Микроорганизмл
ар морфологияси 
БАКТЕРИЯЛА БАКТЕРИЯЛАР 
 
СПИРОХЕТА
ЛАР 
РИККЕТСИЯ
ЛАР 
ХЛАМИДИЙЛ
АР 
ААКТИНОМИЦЕТ
ЛАР 
МИКОПЛАЗМЛА
Р 
ЗАМБУРУГЛ
АР 
СОДДА
ЖОНИВОР
ЛАР 
тузилиш 
касалликла
р 
турлари 
хусусиятла
ри 
касалликла
р 
тузилиш 
тузилиш 
тузилиш 
тузилиш 
тузилиш 
тузилиш 
хусусиятла
ри 
касалликла
р 
касалликла
р 
шакллари 
турлари 
хусусиятлар
и 
 протоплазматик
цилиндр 
 Ўксимон 
фибрилла 
 Ташки қобиқ
 Нуклеоид - ДНК 
 Захм 
 кайталама
 тиф 
 лептоспироз 
 Спирохета(сап) 
 Кристаспира(сап) 
 Трепонема(пат) 
 Боррелия(пат) 
 Лептоспира(пат) 
 хам ДНК, хам РНК ўзида 
тутади 
 хужайра девори 
 мурам кислотасини 
 спора хосил килмайди 
 Риккетсиоз 
 Харакатсиз 
 хужайра 
ичида ўсади 
 лизоцимга 
жуда 
сезувчан 
 ДНК ва 
РНК тутади 
 фолий 
кислота 
 Трахомада - 
кўзда 
яллғланиш 
процесси 
кетади 
 орнитозда -
пневмония 
келтириб 
чикаради 
 йирингли 
оқма яра 
 актиноми
коз 
 Мицелий 
 Гифлар 
 хроматин 
доначалари 
 Нуклеоид 
 Гр + буялади 
 Аэроб 
 Факультатив 
анаэроб 
 3 каватли 
цитолпазматик 
мембранаси 
 Киритмалар 
 ДНК ва РНК 
 рибосомалар 
 хужайра девори 
бўлмайди 
 Спора хосил 
килмайди 
 Гр – бўялади 
 харакатсиз 
 Митохондрия 
 Гольжи 
аппарата 
 Мицелий 
 Гифалар
 Диктосома 
 архимицетлар, 
фикомицетлар_ку. 
 аскомицетлар, 
базидомицетлар_
юкори табакали 
 шарсимон 
(споралилар, 
хивчинлилар), 
чузилган 
(инфузориялар, 
айрим 
хивчинлилар 
 ёлгон оёклари 
 хивчинлари 
 фибршша 
 плазмолемма 

---

15. Жорий назоратни бахолаш мезони 
 
Ўзлаш-
тириш 
% 
Бахо 
Талабанинг билим даражаси 
96-100% 
Аъло 
“5” 
 Спирохеталар, риккетсиялар, хламидиялар, микоплазмалар, актиномицитлар, 
содда жониворлар ва замбуруғларни морфологияси ва структурасидаги ўзига 
хос хусусиятлари хакида назарий ва амалий жихатдан билади. Мустақил 
хулоса ва қарор қабул қилиш, ижодий фикрлай олиш, мустақил мушохада 
юритиш, амалда қўллай олиши, савол мохиятини тушуниш, билиш, ишонч 
билан айтиб бериш, аниқ тасаввурга эга бўлиш. Дарсга дастур тартибидан 
юқори даражада жавоб бериш. Вазиятли масалаларни тўғри ва ижодий 
ечиш, жавобларни тўлиқ асослаб бериш. Амалий машғулотда 
бажариладиган ишларни тўғри бажариши ва изохлаб бериш. Амалий 
машғулот баённомаларини дафтарга тўлиқ ёзиш, расмларни тўғри чизиш. 
Интерактив ўйинларда фаол ва ижодий қатнашиш, уларни ечишда ижобий 
хулосалар ва тахлил қилиш. 
91-95% 
Аъло 
“5” 
Спирохеталар, риккетсиялар, хламидиялар, микоплазмалар, актиномицитлар, 
содда жониворлар ва замбуруғларни морфологияси ва структурасидаги ўзига 
хос хусусиятлари хакида назарий ва амалий жихатдан билади. Дарсга дастур 
талабидан келиб чиққан холда юқори даражада жавоб бериш. Мустақил 
хулоса ва қарор қабул қилиш, ижодий фикрлай олиш, мустақил мушохада 
юритиш, амалда қўллай олиши, савол мохиятини тушуниш, билиш, ишонч 
билан айтиб бериш, аниқ тасаввурга эга бўлиш. Амалий машғулотда 
бажариладиган ишларни тўғри бажариши ва изохлаб бериш. Амалий 
машғулот баённомаларини дафтарга тўлиқ ёзиш, расмларни тўғри чизиш. 
Вазиятли масалаларни тўғри ва ижодий ечиш, жавобларни тўлиқ асослаб 
бериш. Интерактив ўйинларда фаол ва ижодий қатнашиш, уларни ечишда 
ижобий хулосалар ва тахлил қилиш. 
86-90% 
Аъло 
“5” 
Спирохеталар, риккетсиялар, хламидиялар, микоплазмалар, актиномицитлар, 
содда жониворлар ва замбуруғларни морфологияси ва структурасидаги ўзига 
хос хусусиятлари хакида назарий ва амалий жихатдан билади.. Дарсга дастур 
талабига мос холда жавоб бериш. Лекин мавзуни тушунтириш давомида 1-2 
қўпол бўлмаган хатога йўл қўйиши. Амалий машғулотда бажариладиган 
ишларни тўғри бажариши. Амалий машғулот баённомаларини дафтарга 
ёзиш, расмларни тўғри чизиш. Вазиятли масалаларни тўғри ва ижодий 
ечиш, жавобларни тўлиқ асослаб бериш пайтида 2-3 та кичик хатоликлар 
қилиши ва бу хатоларни ўзи тўғирлаши. Интерактив ўйинларда фаол 
иштирок этиши, тўғри қарор қабул қилиши.