Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент фармацевтика институти

1.2. 
Фан буйича талабаларнинг билимига, ўқувига, кўникмасига 
қўйиладиган талаблар. 
 
―Маънавият 
асослари‖ 
фанини 
ўрганиш 
жараѐнида 
амалга 
ошириладиган масалалар доирасида бакалавр: 
- Талаба маънавият нима эканлигини англаб етиши, маънавиятни 
шакллантирадиган асосий мезонларни билиши, маънавий ва моддий 
хаѐтнинг уйғунлигини, маънавий юксалишда миллий ғоянинг ролини 
маънавиятнинг жамият янгиланишида аҳамиятини, ислоҳотлар хамда 
уларнинг мезонларини тушунишлари ва уларни турмушда қўллай билиши 
лозим; 
- Талаба шахс ва жамиятнинг маънавий юксалиши унинг камолот 
даражаси пировард натижада миллатнинг маънавий салоҳиятини 
белгилашини назарда тутиб, аждодлар яратган беназир маънавий 
меросимизни ҳар тарафлама чуқур ўзлаштириши, унинг мазмун- 
моҳиятини ва ғоявий-фалсафий асосларини билишни услуб ва 
услубиятлари хақида кўникмаларга эга бўлишимиз керак; 
- Талаба ҳозирги глобаллашув жараѐнлари ва маънавий, таҳдидларни 
билиши, фикрга қарши фикр,ғояга қарши ғоя билан кураш олиб бориш 
лозим бўлиб, инсон қалбига йўл топиши, маънавий камолот эканлигини ва 

---

28 
мамлакат равнақи йўлида фидоийлик жасорат эканлигини англаб етиши 
ҳамда 
ғоявий 
курашиш 
усулларини 
ҳаѐтда 
қўллай 
олиши 
керак.Диншуносликни ўқитиш ва ўрганиш жараѐнида чуқур илмийлик, 
тарихийлик, холислик тамойилларига амал қилиниши,талабалар мазкур 
фан мазмунини чуқур ўзлаштиришларига эришиш уларда дин хақида 
илмий дунѐқарашни шакллантириш, мустақил Ўзбекистонда дин, диний 
ташкилотлар давлатдан ажратилган, динга эътиқод қилиш ѐки қилмаслик 
ҳар бир кишининг шахсий иши эканлигини тушунтириш, дин маънавий 
маданиятнинг 
таркибий 
қисмларидан 
бири 
сифатида 
уни 
сиѐсийлаштиришга йўл қўймаслик лозимлигини тушунтириш ва ушбу фан 
бўйича талабаларда кўникма ҳосил бўлиши лозим. 
- 
Диний 6aғрикенглик тамойилларига амал қилиш, дунѐкараш 
сифатида жамиятнинг бошқа аъзоларини баркамол шахс сифатида 
шаклланишига кўмаклашиш, Ватанига ва миллий қадриятларига садоқатли, 
хар томонлама етук комил инсонларни тарбиялаш малакаларига эга билиши 
керак. 
1.3. 
Фанни ўзлаштириш учун ўқув режасидаги бошқа фанлар руйхати ваунинг 
бўлимлари. 
«Маънавият асослари, диншунослик» фани энг аввало ўқув режасидаги 
гуманитар ижтимоий-иқтисодий фанлар: ―Ўзбекистон тарихи‖, ―Фалсафа‖, 
иллий истиклол ғояси, асосий тушунча ва тамойиллари‖, ―Этика‖, 
―Эстетика‖, ―Маданиятшунослик‖, ―Педагогика‖, ―Сиѐсатшунослик‖ ва 
бошқа фанлар ва курслар билан ўзаро боғлиқ. мазкур фанлар шахснинг 
маънавий-интеллектуал 
камолотида, 
ижтимоий 
муносабатларнинг 
маънавий- аҳлоқий асослари каби масалаларда бир-бирини тўлдириб 
келади. 
1.4. 
Фанни ўқитишда компьютер, ахборот ва бошқа замонавий 
технологиялар. 
Мазкур фанни ўқитишда оммавий ахборот воситаларидаги сунгги 
хабарлар, 
мультимедия 
ва 
видеокассеталардан 
фойдаланилади. 
Видеофильмларнинг руйхати: 
1.Маънавий янгиланиш йулида. 
2.Экологик хавфсизлик муаммолари. 
3.Иктисодий хавфсизлик ва баркарор ривожланиш асослари. 
4.Миллий хавфсизликнинг харбий-стратегик асослари. 
5.Баркамол авлод орзуси. 
Маъруза ва амалий машгулотларда кластер, аклий хужум, инсерт, 
кубик, 
3x4,.балиқ 
скелети, 
кейс 
каби 
интерфаол 
усуллардан 
фойдаланилади, тренинг ва тестлар, муаммоли вазиятлар кулланилади. 
Техник воситапардан видеопроектор ишлатилади.