Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

Мувофиқлигини ўрнатиш тест топшириқлари. Бунда бир мажмуа 
элементларининг иккинчи мажмуа элементларига мослиги ўрнатилади. 
 

---

25 
Намуна 
Педагогик технологиянинг афзаллиги: 
А. Ўқитишнинг режалаштирилган натижаларига кафолатли 
эриШиШ; 
В. Ўқув мақсадларини ишлаб чиқиш; 
С. Ўқув жараѐнини ифодалаш; 
Д. Ўқитиш натижаларини баҳолаш; 
Е. Ўқитишнинг самарали усулларини қўллаш 
Жавоб: А. 
Кетма-кетликни тартибга солиш тест топшириқлари. Бунда 
хатти-ҳаракатлар, ҳисоб-китобларни талаб қилинган кетма-кетликда 
бажарилиШи текширилади. 
Жавоб индекслар кетма-кетлик шаклида берилади. 
Намуна: 
Б.Блум 
педагогик 
технологияси 
бўйича 
ўқув 
мақсадлари 
тоифаларини тўғри кетма-кетлигини кўрсатинг: 
А. таҳлил
Д. билиш 
В. синтез
Е. тушуниш 
С. қўллаш 
Жавоб: Д, Е, С, А, В. 
Педагогик технологияда тест ўтказиш биринчи навбатда диагностик 
характерга эга. Диагностика, ҳар бир таълим олувчининг тараққиѐт 
тенденциясини олдиндан аниқлаш ва башорат қилишга йўналтирилган. 
Тескари алоқа ахборотини олиш жараѐни, диагностика билан башорат 
қилиш синтезидан иборат. Бу эса ўқув мақсадларига эришиш мониторинги 
демакдир. Мониторинг атамаси инглизчадан олинган бўлиб «узлуксиз 
кузатиш» 
деганидир. 
Ўқув 
жараѐни 
мониторинги 
ўқитишнинг 
режалаштирилган 
натижаларига 
эришишни 
таъминлайди. 
Ўқув 
мақсадларига ўқитишни кўзланган натижаларга эришишга педагогик 
технологиянинг қуйидаги қоидалари хизмат қилади. 
Еквивалент амалиёт қоидаси: Бу ўқитиш шарт-шароити ва ўқитиш 
жараѐнида талабалардан кутилаѐтган ҳати-ҳаракатлар тест ва имтиҳон 
даврида кутилган натижа билан мос келишини англатади. Ўқитишдаги 
фаолият ѐндашуви бу қоидани амалиѐтда рўѐбга чиқишига олиб келади.