‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

Ishning natijalarini mustahkamlash:

-

  Mashqlar asosida;

-   Ilgari o‘zlashtirilgan  bilimlardan keyinchalik  ish faoliyatida 

foydalanishda.

О ‘quvchiiarning individualligi:

-

  0 ‘quvchilar  o‘zlarining  bilimini  rivojiantirish  va  aqliy 

faoliyatini mustahkamlashi uchun zarur omil sifatida qarashi;

-   0 ‘quvchilarni  o‘zlashtirish  darajasiga  qarab  guruhlash, 

ularga beriladigan individual topshiriqlami  e’tiborga olish.

0 ‘quvchiiarning yosh xususiyatlarini hisobga olish.

138

---

-   Dars  jarayonini  o‘quvchilaming  individual  va  yosh  xusu- 

siyatlarini hisobga  olgan holda tashkil etish;

-   Dars  jarayonini  tashkil  etishda  o‘zlashtira  olmaydigan 

o‘quvchilami  hisobga olish va ularga individual yondashish;

HI. Darsga qo ‘yilgan gigiyenik talablar:

-   Havoning fizik va kimyoviy holati (shamollatishning zarur- 

ligi);

-   Toliqish va charehashning oldini olish;

-   Faoliyat turlarining almashinuvi (nazariyaning amaliy mash- 

g‘ulotlar bilan almashinuvi)

-   Jismoniy  daqiqalami  o‘z  vaqtida  hamda  talab  darajasida 

bajarilishi;

-   0 ‘quvchining  dars  mobaynida  qabul  qilish  va  o‘zini 

tutishiga e’tibor berish;

IV  Darsni tashkil etish texnikasiga qo ‘yilgan talablar:

-   Dars o'quvchilarda bilimga ishtiyoq va  intilish uyg'otishi.

-   0 ‘quvchi  va  o‘qituvchi  faoliyati  tugallangan  boiishi, 

darsning davomiyligi optimal bo‘lishi;

-   Darsda  pedagogik  takt  va  pedagogik  optimizm  bo‘lishi, 

o‘qituvchi  va  o‘quvchilaming to iiq   hamkorligida  amalga  oshiri- 

lishi zarur:

-   Faol  ijodiy  mehnat  va  ixtiyoriy  faoliyat  yuritish  holatini 

ta’minlanishi;

-   Imkoniyat  darajasida  o‘quvchilar  bilan  olib  boriladigan 

faoliyat turlarini almashtirish;

-   Maktabning kun tartibini saqlashga harakat qilish;

-   Har bir o‘quvchining faol bo‘lishiga erishish.

V.  Dars bosqichlarini rejalashtirish:

-

 Mavzu yoki boiim  yuzasidan dars tizimini ishlab chiqish.

-  Dastur,  metodik  qo‘l!anma,  rnaktab  darsligi  va qo‘shimcha 

adabiyotlarda  berilgan  tarbiyaviy,  rivojlantiruvchi  maqsadlami 

aniqlash.

-  Dars  materialining  zaruriy  mazmunini  saralash,  ulaming 

didaktik  xususiyatlariga qarab tanlash;

139

---

-  0 ‘quvchi  dars  jarayonida  eslab  qolishi  zarur  bo‘lgan 

materialni ajratish;

-D arsning  tuzilishi,  tipini,  samarali  metodlarmi  aniqlash 

asosidadarsni-tashkil  etish.

-  O' quvchilami  yangi  bilim  va  malakaiarini  shakllantirish 

jarayonida  mazkur  materialning  yoki  axborotning  mazmunini 

awalgi va keyingi material  mazmuni bilan bogiash.

-  0 ‘qituvchi  va  o‘quvchi  faoliyatming  barcha  bosqichlarini 

rejalashtirish.

-  Darsning didaktik vositalarmi tanlash.

-  Ta'limning texnik vositalarini tanlash.

-  0 ‘quvchilami  mustaqil  fikrlashga xizmat  qiluvchi  mustaqil 

ishlaming shakl va hajmini aniqlash.

-  O'quvchilar o‘zlashtirgan bilimlarmi mustahkamlash  yoila- 

rini bilish.

-  Uyga vazifa berish yo‘llarini o‘y!ash.

-  Darsni yakunlash shakllarini o‘ylash.

-  Dars rejasi va borishini talablar asosida yozib borish.