Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ 
ОБУЧЕНИЕ 
Нурмухамедов Х.К., Усманова Г.М., Бекназаров А.Б. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
За рубежом в настоящее время электронное обучение широко 
используется в различных формах обучения на основе случая или 
проблемно-ориентированного обучения (PBL - Problem Based Learning). 
PВL ориентированно на ученика и основано на теории конструктивизма. 
Оно предусматривает групповую работу студентов с реальной проблемой 
или случаем заболевания (обычно изложенным на бумаге), в котором им 
необходимо выделить ключевые темы и вопросы, изучить их и затем 
отчитаться о результатах перед группой. 
Проблемно-ориентированное обучение в аудитории.Онлайн-среда 
может быть использована для того, чтобы реалистичнее представить 
студентам случаи лечения пациентов при аудиторном обучении. Несмотря 
на то что изложенные на бумаге случаи выполняют очень важную роль, в 
них нет ограничений, которые помогают избежать неправильного 
понимания случая. Часто они очень типизированы и написаны книжным 
языком. Тем не менее, в таких случаях ключевые слова служат 
подсказками к их решению. Есть также разновидность данного способа 
обучения, 
включающая 
видеозапись 
пациента 
(реального 
или 
смоделированного), историю болезни, опрос и осмотр. Студенты должны 
проанализировать информацию, так же как сделали бы это в реальной 
ситуации. 
Даже если клинический случай подробно изложен на бумаге, при 
помощи онлайн-среды можно расширить возможности процесса PBL в 
аудитории. В онлайн-среде может содержаться копия клинического 

---

788 
случая, а также любые дополнительные материалы - документы, статьи, 
записи лекций и презентации Power Point. По мере дальнейшего описания 
случая можно выборочно предоставлять студентам дополнительные 
материалы.