Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Байниязова.Б.М.,Маткаримова.А.А. 
Нукусский филиал ТашПМИ. г Нукус. 
 
Цель работы: Подготовка высококвалифицированных кадров, знания 
которых 
должны 
соответствовать 
требованиям 
развивающейся 
современной науке является основной целью обучения студентов 
медицинских ВУЗов.
Улучшить преподавание предмета Педиатрии с внедрением 
интерактивного метода на кафедре «ПДБ, факультетской и госпитальной 
педиатрии» для студентов 6-х курсов лечебного и педиатрического 
факультетов. Усвоить и закрепить теоретические знания, усвоить 
практические навыки, Развить логическое и клиническое мышление 
студента.
Материалы и методы: Использование методики Джуманджи
позволяет проводить

---

812 
занятия с использованием листа ватмана с выделенными в 4-х 
направлениях с множеством секторов, направленных в центр. Метод 
позволяет оценить уровень теоретических знаний, практических навыков, 
клинического и логического мышления студента, повторить и закрепить 
пройденный материал. 
В начале игры участвует вся группа, кидают «зарики». Тот, кто набрал 
меньше всех баллов начинает игру первым. Студенты отвечают на 
вопросы, согласно полученным баллам передвигаются по секторам.
Вопросы могут быть по четырем направлениям: 
1. Определение, этиология, патогенез, распространенность, клиника;
2. дифференциальная диагностика;
3. параклинические методы исследования; 
4. реабилитация, профилактика, диспансерное наблюдение. 
Игра продолжается до тех пор пока не ответят на все вопросы, 
указанные на игровом поле их может быть от 12 до 14.
Тот студент, который не сможет ответить на вопрос выходит из игры. 
Результаты и их обсуждения: Анализ результатов интерактивного 
метода свидетельствует об умении использовать теоретические знания, 
применять знания практических навыков, навыков общения между врачем 
и больным, убеждать, дискутировать, умение выражать свои мысли. 
Выводы: Методика Джуманджи помогает вырабатывать чувство 
ответственности, вырабатывает человеческие и духовные чувства, 
укрепляет способности работы в команде, развивает личные качества 
студента, вырабатывает свободное мышление, развивает логическое
мышление студента.