|
Актуальность. В наше время новые технологии появляются во всех
сферах жизни столь стремительно, что порой кажется за ними невозможно
уследить. Говоря о технологиях, подразумевается не только сложные
устройства помогающих нам в быту и работе, меняются и технологии
преподавания, поскольку образование сегодня рассматривается как один
из ведущих факторов прогресса, а целью образования является человек -
одной из ключевых способностей которого является принятие
нестандартных
решений.
Одним
из
инструментов
подготовки
современного специалиста, с такими способностями является метод
ситуационных задач, достоинства которого будут рассмотрены в данной
статье.
Цели и задачи. Выделить достоинства применения метода
ситуационных задач в преподавании.
Материалы и методы. Анализ литературы в сфере преподавания,
медицины. Системный и сравнительный подходы методов обучения
студентов на кафедре клинической фармакологии.
Обсуждение. Впервые данный метод в образовании стал применяться
в начале 20 века в области права и медицине. Данный метод широко
применяется
в
следующих
областях,
таких
как
финансы,
администрировании, менеджменте и др.
397
Существует множество определений данного подхода - Метод
активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении
путем решения конкретных задач – ситуаций. Метод конкретных ситуаций
(метод casestudy) относится к имитационным активным методам обучения
и
рассматривается
как
инструмент,
позволяющий
применить
теоретические знания к решению практических задач. Метод casestudy это
исследовательская стратегия преследующая эмпирическое исследование
современных проблем и вызовов в контексте реальных случаев с
приминением информации из различных источников.(Yin RK. 1994. Case
study research: design and methods (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage
Publications). Как видно, смысл данного метода в том что студенту
предлагается решить реальную ситуацию из медицинской практики,
описание которой одновременно отражает не только какую-либо
практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс
знаний, навыков и умений у обучаемых, который необходимо усвоить при
разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет
однозначных решений.
Процесс обучения построенный на основе данного метода
подразумевает всесторонний анализ имеющихся ситуаций, обсуждения
данных задач и самое главное выработке и приобретения навыка принятия
верного решения. Ситуационные задачи можно представлять студентам в
различном виде, текстом, видео, аудио в виде презентации. На
сегодняшний день можно выделить несколько видов Case технологий:
метод ситуационного анализа;
метод ситуационно- ролевых игр;
игровое проектирование;
ситуационные задачи и упражнения;
метод дискуссии.
Также данный метод подразделяется на типы по источникам
информации. Кейсы могут составляться на основе реальных ситуаций,
данных, почерпнутых из печатных источников или из опыта
преподавателей, а также могут быть составлены на примере архивных
документов, историй болезней. Также в составлении некоторого материала
для кейса, аудио, видео и другого, можно привлекать студентов и
обучающихся, что будет повышать мотивацию обучения. (Стрельцова С.
И. Применение метода проблемных ситуационных задач в преподавании
(г. Чита, апрель 2014 г.). Издательство Молодой ученый, 2014. — С. 198-
202).
Метод ситуационных задач имеет множество достоинств:
Кейс- метод позволяет оптимально сочетать теоретическое обучение
и практические навыки. Занятия по анализу конкретной ситуации
ориентированы на использование и практическое применение знаний,
398
полученных в период теоретической подготовки, и умений, опирающихся
на предыдущий опыт практической деятельности.
Кейс активизирует студентов, развивает аналитические и
коммуникативные способности, оставляя обучаемых один на один с
реальными ситуациями.
Повышает у студентов мотивацию к обучению, прививает интерес к
изучаемой дисциплине;
Противоречит установившейся теории ( Hayes, N. (2000)
DoingPsychologicalResearch. Gathering and analysing data. Buckingham: Open
University Press. p. 133).
Стимулирует проведение новых исследований, поскольку может
обратить внимание на необычную реакцию. (Stake, R.E. (1995). The Art of
Case Study Research: Perspective in Practice. London: Sage).
Развивает мыслительную деятельность студентов;
Учит студентов общению друг с другом, с детьми и их родителями.
Позволяет
рассмотреть
наиболее
частые
в
практической
деятельности ситуации, тем самым сближает теорию с практикой, что
обеспечивает более качественную медицинскую помощь пациентам.
Метод кейсов не только помогает объяснить данные в реальных
условиях, но и помогает осознать сложность реальных ситуаций, это
помогает понять, в частности в медицине, почему была выбрана
определенная тактика лечения, нежели другая. (Zaidah Zainal, (2003). An
Investigation into the effects of Discipline-Specific Knowledge, Proficiency and
Genre on Reading Comprehension and Strategies of Malaysia ESP Students.
Unpublished Ph.D. Thesis. University of Reading).
Конечно, как и любой другой метод, метод ситуационных задач имеет
свои недостатки. К ним в первую очередь относят зависимость от одного
кейса, т.е. случая, что делает сложным произвести какое либо обобщающее
заключение и поэтому называют метод кейсов микроскопическим. (Taylor,
S. and Berridge, V., (2006). Medicinal plants and malaria: an historical case
study of research at the London School of Hygiene and Tropical Medicine in the
twentieth century. Transactions Of The Royal Society Of Tropical Medicine
And Hygiene 100 (8): 707-714 August).
Также, еще одним недостатком является сложность, длительность и
наличие большого количества документации при исследовании.(Hamel, J.,
Dufour, S. and Fortin, D., (1993). Case Study Methods. Newbury Park, CA:
Sage
Publications). Но необходимо отметить что эти недостатки
справедливы в случае использования данного метода при исследовании, а
не в обучении.
Вывод. Метод проблемных ситуационных задач одна из форм
активных методов обучения. В соответствии с другими методами обучения
399
он позволяет осуществлять подготовку специалистов нового поколения
разносторонне и гармонично развитых, владеющих профессиональными
знаниями, умениями отвечающим требованиям современности.
Do'stlaringiz bilan baham: |
