Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Основные принципы медицинских технологий:объективность 
создания и совершенствования медицинской технологии базируется 
только 
на 
данных, 
полученных 
научными 
методами;целесообразность 
и 
наличие 
целеобразующего 
критериязаключаются в том, что любая медицинская технология 
должна 
иметь 
конкретную 
цель, 
критерии 
оценки 
ее 
достижения;Медицинская технология рассматривается как система 
«технологический процесс - человек».Внедрение медицинской 
технологии должно привести к качественным изменениям всей 
системы вылечивания пациента;Открытость предполагает, что в 
любую медицинскую технологию можно внести уточнения и 
дополнения;Адаптивность 
заключается 
в 
том, 
что 
любая 
медицинская технология должна иметь возможность использования 
ее в конкретных условиях, если это не противоречит ее 
сущности;Технологический процесс должен являться стержнем 
образования и функционирования производственного процесса. В 
клинической медицине – это собственно процесс лечения 
пациента.Медицинские 
технологии 
можно 
сгруппировать 
в 
соответствии 
с 
их 
медицинскими 
целями:Профилактика 
предназначена для защиты от болезней путем предупреждения их 
возникновения, снижения риска заболевания, для борьбы с их 
распространением и последствиями;Скрининг нацелен на выявление 
болезней, а также факторов риска при отсутствии признаков 
заболевания;Лечение направлено на улучшение или сохранение 

---

198 
клинического 
состояния 
больного, 
предупреждение 
прогрессирования 
заболевания 
или 
достижение 
временного 
облегчения;Реабилитация 
предназначена 
для 
восстановления, 
улучшения физического, умственного состояния и благополучия 
больного.Педагогическое мастерство – это синтез личностно-
деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую 
эффективность педагогического процесса. Эффективность 
педагогической деятельности преподавателя медицинского ВУЗа 
зависит не столько от знаний и навыков, сколько от способности 
использовать педагогическую информацию различными способами и 
в быстром темпе. Преподаватель медицинского ВУЗа как ученый, 
педагог, специалист в определенной области знания в ходе учебно-
воспитательной работы, предварительной практики демонстрирует 
свое творческое отношение к профессиональной деятельности
Понимание творческой природы педагогической деятельности 
создает у преподавателя установку на создание и внедрение в 
педагогический процесс творческого отношения к профессиональной 
деятельности. 
Одним 
из 
принципов 
формирования 
профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей 
школы считаетспринцип целеполагающего включения преподавателя 
в инновационную деятельность.Потребность в инновационной 
направленности педагогической деятельности преподавателя ВУЗа в 
современных условиях развития образования и культуры вызвана 
двумя основными факторами - необходимостью обновления системы 
образования, методологии и технологии организации учебного 
процесса в медицинском ВУЗе .