Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети педагогика ва психология кафедраси

Кейс аннотацияси. Бевосита объектда олиб бориладиган сюжетли, ўтмиш ва бугунги кунни боғлаш асосидаги, топшириқ тарзидаги, босма ҳамда кўп объектли кейс ифодаланган.
Услубий кўрсатма:

1. 
   Талаба аниқ вазиятни топиши;
   
2. 
   Талаба асосий муаммони топиши;
   
3. 
   Ғоялар йиғиши;
   
4. 
   Тўғри қабул қилинган ғояларни излаши;
   
5. 
   Тўғри қабул қилинган ғоялар асосида кейс ечимини топиши;
   
6. 
   Кейс ечими бўйича тавсиялар бериши керак.
   

Ўқитувчи-кейсологнинг кейс ечими бўйича варианти:
Чет тилларидан хабардор журналист сифатида бош мухаррирга психологик таъсир кўрсатиб, Голливуд юлдузидан ажойиб суҳбатни олади.


Тингловчи:
Асосий муаммони ажратиб олиш ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ғоялар
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тўғри қабул қилинган ғоялар
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кейс ечими
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кейс ечими бўйича таклифлар
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вазият 2. Юқори синф ўқувчиларидан бир йигит синфдош қизга мактуб жўнатди. Мактубда унга бўлган ҳиссиётларини баён этиб,уни учрашувга таклиф этганлиги баён этилган эди. Қиз бу мактубни олгач уйларига бориб бувисига кўрсатди. Бувиси мактубни ўқигач синф раҳбарга телефон қилиб, бўлиб ўтган воқеани тушунтирди ва шу йигитнинг ота-онасини чақиртириб жазо кўриш кераклигини талаб этди. Синф раҳбари вазиятни юмшатиш учун қизнинг бувисига керакли чора кўришини айтиб тинчлантирди. Орадан бир кун ўтиб қизнинг бувиси яна телефон қилди ва қайта йигитнинг ота-онасини чақиртириш кераклигини таъкидлади. Бу вазиятда синф раҳбари сифатида қандай йўл тутар эдингиз? Жавобингизни педагогик нуқтаи назардан асосланг.