Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ В ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕЙ ХИРУРГИИ 
 
Жафаров Х.М., Абдумажидов А.Ш.,
Исмаилов Ф.М., Тухтамурод З. З., Зупаров К.Ф. 
ТАШПМИ, Кафедра Общая Хирургия 
Актуальность. 
Главным 
направлением 
учебного 
процесса 
современного 
общества 
становится 
информатизация 
образования, 
обеспечивающая широкое внедрение в практику психолого-педагогических 
разработок, направленных на интенсификацию процесса обучения, 
совершенствование форм и методов организации учебного процесса.
Цель и задачи
Применение в образовании компьютеров и 
информационных технологий для оказания влияния на содержание, методы и 
организацию учебного процесса. В настоящее время отсутствуют 
адаптированные для студентов компьютерные обучающие программы по 
общей хирургии в медицинских вузах, что затрудняет профессиональную 
подготовку
Полученные результаты
Программы позволяет оптимизировать 
педагогический процесс на кафедре общей хирургии за счет сокращения 
времени разбора материала и более наглядного представления студентам 
материала. Обучающиеся должны иметь возможность самостоятельной 
работы с Flash-приложением в компьютерном классе кафедры, включая 
просмотр видеороликов и решение тестовых заданий и задач под контролем 
преподавателя. Модуль будет полезен для студентов, занимающихся научно-
исследовательской работой на базе СНО. 

---

73 
Обсуждение.
К примеру, раздел «Основные виды новокаиновых 
блокад» включает в себя подробное описание девяти типов блокад, наиболее 
часто встречающихся в хирургической практике, а также семь видеороликов, 
демонстрирующих особенности положения больного, технику проведения и 
точку введения иглы. Данный раздел позволяет визуализировать 
манипуляцию по выполнению блокад и лучше усвоить материал. Кроме 
того, программа содержит блок с тестовыми заданиями и задачами, которые 
позволяют закрепить и обобщить пройденный материал по темам и 
проверить свои знания. Контроль знаний по теме включает в себя 20 
тестовых заданий с пятью вариантами ответов и 5 задач, каждая из которых 
содержит по 5 вопросов. При выборе студентом правильного ответа 
осуществляется автоматический переход на следующее задание, при 
неправильном ответе происходит автоматический возврат в начало тестов 
либо задачи.