Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ПЕДАГОГ-ХОДИМЛАРНИНГ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИ БОШҚАРУВИ 
ДАРАЖАСИНИ ОШИРИШ 
 
Агзамходжаев Т.С., Юсупов А.С., Маматкулов И.А.
ТошПТИ Анестезиология ва реаниматология кафедраси 
 
Мавзунинг долзарблиги.
Педагог-ходимларнинг таълим жараѐни 
ижтимоий муносабатларини тузилиши ва моҳиятини англай олиши, ўқув 
жараѐни бошқарувида катта роль ўйнайди. Бу жараѐнда муайан ютуқга 
эришиш педагогларнинг билим малакасини мунтазам ошириб боришини 
тақозо қилади. Ишчи ходимларлар, ижрочилар, ѐрдамчилар орасида педагог 

---

22 
ўзининг ҳар томонлама психиологик-педагогик устиворлиги билан обрў-
эътиборга эга бўлиши, нуфуз ортиши мумкин, акс холда ишлаб чиқаришда 
самарадорлиги тўғрисида гапириш қийин бўлади. Хозирги вақтда 
педогогларнинг ўқув жараѐнини бошқарувида замонавий таълим 
технологияларига асосланган холда билимларни эгаллаши лозимлиги 
долзарб хисобланади.
Мақсад. 
Замонавий таълим технологияларига асосланган холда 
педагаог-ходимларнинг билим даражасини ошириш.
 
Қўлланилган усуллар
. Мавзуга оид адабиѐтлар билан ишлаш, олинган 
натижаларни таҳлил қилиш, маълумотларни умумлаштириш усулидан кенг 
фойдаланилди. 
Олинган маълумотлар муҳокамаси.
Таълим жараѐни ислох қилиш 
натижасида педагог-ходимларда мустақил фикрлар ва иш юритиш шахсий 
режаларни рўѐбга чиқариш йўлларини излаш имконнятлари вужудга келади. 
Давлат миқѐсидаги юз бераѐтган демократик ўзгаришлар сўз ва виждон 
эркинлиги, миллий истиклолга эришганлик, ўзлигини англаш, ҳуқуқий
ҳимояланганлик фуқаролик онгини янада юксалишга олиб келади.
Ўзбекистон Республикаси биринчи Президенти И.А.Каримов ўз
асарларида нутқ маърузаларида замонавий раҳбар ва педагогларнинг 
эгаллаши лозим бўлган муҳим хусуятлари тўғрисида жуда қимматли ғоялар,
фикр ва мулоҳазаларни билдирган. Улар умумлаштирилган ҳолда қуйидагича 
ифодаланиши мумкин: чуқур билим, юқори малака, бой тажриба, мустахкам 
эътиқод, юксак шахсий маданият, маънавий ва аҳлоқий баркамоллик, 
ташаббускорликдан иборат. 
Хулоса.
Педагог-ходимларнинг ўқув жараѐнини бошқарувида ўқув 
гурухларида соғлом маънавий муҳитни шакллантирган холда олиб бориши 
лозим. Ходимлар ўртасида ўзаро аҳилликга асосланган муносабатлар билан 
ўрнак бўлиши ўқитишда мухим ўринни эгаллайди. Олий ўқув юртлари 
талабаларини хар томонлама етук инсон сифатида шакллантириш, маданий 
ва маърифий, амалий ва шахсий сифатларига жуда катта таъсир этиш 
педагог-ходимлар зиммасига қўйилади. Бу ўз вақтида педагог-ходимларнинг 
таълим жараѐни бошқарувини олиб бориши механизмини яхши билишини 
талаб этади.