Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШДА ИННОВАЦИОН 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ АТРОФ МУҲИТ ГИГИЕНАСИ 
КАФЕДРАСИДА ҚЎЛЛАНИЛИШИ 
 
Шарипова С.А., Ахмадалиева Н.О. 
 ТТА, атроф муҳит гигиенаси кафедраси 
 
Инновацион 
технологияларни қўллаш орқали таълим бериш 
талабаларнинг билимларни фаол ўзлаштиришга ўргатади. Шунинг учун 
ҳозирги пайтда, яъни илмий-техника революцияси даврига келиб, талаба 
ўзлаштириши зарур бўлган илмий ахборот ҳажмининг кескин ошиб кетиши 
инновацион технологияларни қўллаш орқали таълим беришни тақазо қилади. 
Гигиена ва экология фанини ўқитишда ҳам замонавий технологияларни 
қўллаш орқали талабаларнинг фан бўйича эгаллашлари зарур бўлган 
билимларини ўзлари қидириб топишга ва мустақил ўрганиш, таҳлил қилиш 
ҳамда олинган маълумотлардан ўзлари хулоса чиқаришга ўргатиб борилади. 
Инновацион технологияларнинг ўзига хос хусусиятлари қуйдагилардан 
иборат. 
-
ўқувчининг дарс давомида бефарқ бўлмасдан, ижодий фикрлаши ва 
изланланувчанликка имкон яратиш; 
-
ўқувчининг билим олиш иштиѐқини мунтазам ошириб бориш; 
-
ўқувчини ҳар қандай муаммога ижодий ѐндошувга ўргатиш; 
-
педагог ва ўқувчи фаолиятининг ўзаро ҳамкорлигини таъминлаш.
Гигиена ва экология фанини ўқитишда педагогик инновацион 
технологияларни қўллашда, талаба ва ўқитувчи кафолатланган натижага 
эришиши учун талаба билан ўқитувчининг ҳамкорлигидаги фаолиятидан 
иборатдир. Бу жараѐн ўқиш ва интерактив воситалардан фойдаланишни ўз 
ичига олади. 
Юқорида 
келтирилган чизмадан кўзланган мақсадни амалга 
оширилиши ва кафолатланган натижага эришиш ўқитувчи билан ўқувчининг 
ҳамкорликдаги фаолияти, ҳамда танланган мавзу мазмуни, усули, 
шаклиинновацион технологияга боғлиқлиги кўриниб турибди. Танланадиган 
технология ўқитувчи ва талабанинг ихтиѐрида бўлиб, бунда ўқитувчи билим 
савияси, ва шароитга боғлиқ бўлиб, компьютер фильм, тарқатма материал, 
чизмалар, плакатлар, адабиѐтлар ва бошқа ахборот технологияларни ўз ичига 
олиши мумкин. Шунинг билан бирга ўқув жараѐнини олдиндан 
лойиҳалаштириш лозим. Ана шу йўл билан ўқувчи ўқув жараѐнининг 
марказий объектига айланади. 

---

230 
Ўқитувчи ҳар бир дасрнинг инновацион технологик харитасини 
талабалар билими, эҳтиѐжи ва қизиқишларини ҳисобга олган ҳолда тузиб 
чиқади. Бундай харитани тузиб чиқиш ўқитувчидан катта педагогик, 
психологик, хусусий методик ва ахборот инновацион технологияларини 
билишни талаб қилади.
Хулоса қилиб шуни айтиш мумкинки, гигиена 
ва экология фанини талабаларга ўқитиш жараѐнида инновацион технологик 
харитани тузиш ўқитувчининг дарсни кенгайтирилган конспектини тузишдан 
озод этади. Чунки инновацион технологик харитада дарс жараѐнининг барча 
томонлари акс эттирилади.