Ўзбекистон Республикаси олий ва ўртa махсус таълим вазирлиги Заҳириддин Муҳаммад Бобур номидаги Андижон давлат университети

31-Мавзу: Шахсий педагогик тажрибанинг тўплаш тизими.
Режа:

1. 
   Илғор педагогик тажрибани тахлил қилиш ва уни умумлантириш.
   

Шу мақсадда биз ўрганмоқчи бўлган «Педагогик маҳорат асослари» курси таълим ва тарбиявий ишларнинг асосий малакаларши ҳосил қилишга: педагогик муомала, нутқ педагогикаси, педагогик ўзаро таъсир кўрсатиш, педагог - психик ҳолатини мустақил тартибга солиб туриш, педагогик таъсир кўрсатшп драматургияси ва режиссураси, фикрлаш маданиятя, ўқувчилар билан муомала маданияти, хулкдни, ўз-ўзтш бошқариш маданияти, турли педагогик тренинглар ва уларнинг элементларини шакллантиршп ва бошқаларга қаратилган.
Умуман олганда, бўлғуси мутахассис педагогик маҳорат кирраларини мукаммал билиши, бу борада етакчи моҳир ўқитувчилар педагогик иш
тажрибаларини ўрганишлари зарур. Қуйида моҳир ўқитувчи педагогик тажрибасини ўрганиш схемаси келтирилган.
Мақсадни ўрганиш вазифаларини шакллантириш: долзарб мавзуларини аниқлаш.
Педагогик фанлар ва таълим амалиёти билан боғлиқ масалаларни ҳал этишда мохир ўкитувчилар эришган натижаларни аниқлаш.
Илғор педагогик тажриба тўғрисида фактик материалларни тўплаш:
1. Бевосита:
а) ўқув - тарбия жараёнини кузатиш асосида;
б) моҳир ўқитувчи ва таълим муассасаси раҳбари билан сухбат
асосида;
в) мактаб ҳужжатларини ўрганиш йўли билан амалга оширилади.
2. Бевосита:
а) педагогик адабиётларни ўрганиш;
б) моҳир ўқитувчилар иш тажрибалари тўғрисидаги қўлёзма (доклад,
услубий ҳужжатлар) материалларни ўрганиш орқали;
в) ўкитувчига сиртқи услубий топшириқлар (анкета, хат билан
мурожаатлар) бериш ва жавобларини ўрганиш асосида.
г) тахлил, умумлаштириш, хулоса; ўрганилган тажрибанинг ўзига хос
томонлари; унинг педагогик тавсифи асосланиши зарур.
32-Мавзу: Педагогик маҳоратни ривожланиши тарихини тахлили.
Режа:

1. 
   Энг қадимги даврлардан эрамизнинг XII асрларигача ўқитувчилик фаолияти тўғрисида ижтимоий қарашлар.
   
2. 
   Юнон файласуфлари асарларида ўқитувчиларнинг касбий маҳорати ҳақидаги ғоялар.
   
3. 
   Европа олимлари ўқитувчиларнинг касбий махоратини такомиллаштириш тўғрисида.
   
4. 
   Ҳозирги даврда ўқитувчиларнинг касбий маҳоратини шакллантириш.