Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд иқтисодиёт ва сервис институти

14-мавзу. Пластик карточкалардан фойдаланиш технологияси.............................
14.1.	Мавзу бўйича маърузани олиб бориш технологияси................................
14.2.	Тажриба машғулотларини олиб бориш технологияси..............................
15-мавзу. Ахборот технологияларида иқтисодий ахборотларни кодлаштириш...
15.1.	Мавзу бўйича маърузани олиб бориш технологияси................................
15.2.	Тажриба машғулотларини олиб бориш технологияси..............................
16-мавзу. Автоматлаштирилган иш жойлари......................................................
16.1.	Мавзу бўйича маърузани олиб бориш технологияси................................
16.2.	Тажриба машғулотларини олиб бориш технологияси..............................
17-мавзу. Интернетда электрон тўлов тизимлари........................................
17.1.	Мавзу бўйича маърузани олиб бориш технологияси................................
17.2.	Тажриба машғулотларини олиб бориш технологияси..............................
18-мавзу. Ахборот технологиялари соҳасида бизнес асослари............................
18.1.	Мавзу бўйича маърузани олиб бориш технологияси................................
18.2.	Тажриба машғулотларини олиб бориш технологияси..............................
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати.....................................................................

К И Р И Ш

“Информатика ва ахборот технологиялари” ўқув курси бўйича таълим технологияси маъруза ва амалий машғулотларни лойиҳалаш технологиялари асосида ишлаб чиқилган.

Мазкур қўлланма кириш, таълим технологиясининг концептуал асослари ҳамда маъруза ва тажриба машғулотларда ўқитиш технологияларидан таркиб топган.
Таълим технологиясининг концептуал асослари бўлимида “Информатика ва ахборот технологиялари” ўқув курсини ўқитишнинг долзарблиги асосланган, мазкур курснинг тузилмаси келтирилган ҳамда курс бўйича ўқитишнинг мазмуни очиб берилган. Шу билан бирга ўқитиш, коммуникация, ахборот ва таълим жараёнини бошқариш усуллари ва воситаларининг концептуал асослари ёритилгандир.
Сўнгра курс бўйича ўқитиш технологиялари лойиҳалаштирилган:

1. 
   маъруза машғулотларини олиб боришнинг кириш – маъруза, мавзу асосида маъруза, муаммоли маъруза, визуаллаштирилган маъруза ва якунловчи маърузалар кўринишлари қўлланилиши;
   
2. 
   тажриба машғулотларни олиб боришнинг топшириқларни индивидуал тарзда ёки гуруҳда бажарилиши, вазиятли ишланма – кейс-стадилар усули, назарий билимлар асосида билимлар ва кўникмаларни чуқурлаштиришга йўналтирилган амалий топшириқларни бажарилиши.
   

Мазкур таълим технологияси барча олий ўқув юртларида, малака ошириш курсларида, ўқитиш технологиясида кўзда тутилган шароитлар ва вақти мавжуд бўлган ҳолда “Информатика ва ахборот технологиялари” курсини олиб боришда ўқитувчи ттмонидан қўлланилиши мумкин.
Муаллифлар жамоаси мазкур таълим технологиясини яратишда профессор Б.Ю.Ходиевнинг умумий таҳрири остида ишлаб чиқилган “Информатика ва ахборот технологиялари фани бўйича таълим технологияси” мажмуасидан фойдаланди.