Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети

1-mavzu. Mehnat resurslari ijtimoiy-iqtisodiy kategoriya sifatida. 
1. Moddiy ne’matlar ishlab chiqarishda mehnat resurslarining roli qanday? 
2. Mehnat resurslari atamasi qachon paydo bo’lgan va nima uchun hozir inson resurslari 
atamasidan foydalaniladi? 
3. Ishchi kuchi bilan mehnat resurslari o’rtasida qanday farq bor? 
2-mavzu. Mehnat resurslari shakllanishi va ulardan foydalanish yo’llari. 
1.Mehnat potensialining tarkibiy qismlariga nimalar kiradi? 
2.Tashkilot mehnat potensiali bilan xodim mehnat potensiali o’rtasida qanday farq bor? 
3.Tashkilot mehnat potensialini shakllantirish qanday ishlar tizimini o’z ichiga oladi? 
3-mavzu. Mehnat resurslarining sifat ko’rsatkichlari. 
1.Inson omili tushunchasi nimani anglatadi? 
2.Inson omilini faollashtirishning qanday yo’nalishlari mavjud? 

---

229 
3.Inson kapitali mehnat salohiyatini rivojlantirishda qanday rol o’ynaydi? 
 
Axborot tematik ma’ruzaning texnologik kartasi (2-ma’ruza) 
Ish 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
1-bosqich 
mavzuga 
kirish 
(5 minut) 
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, ma’ruza rejasi, 
uning maqsadi, o’quv faoliyati natijalarini eslatib 
o’tadi. 
Eshitadilar
1.2. 
Mavzu 
bo’yicha 
talabalar 
bilimini 
faollashtiruvchi va o’tilganlarni esga soluvchi 
savollar beradi. (1-ilova) Blis-so’rov o’tqazadi. 
Javob beradilar 
2-bosqich 
Asosiy 
bo’lim 
(60 minut) 
2.1. Ma’ruza materiallarini reja savollari bo’yicha 
bayon qiladi. Vizual materiallardan foydalanadi. (2-
ilova).
Eshitadilar. 
Kerakli joyini yozib 
oladilar 
2.2. Mavzuga diqqatni jalb qiluvchi savollarni 
beradi (3-ilova). Olingan javoblarni tahlil qiladi, 
yakuniy xulosalar qilinadi. 
Savollarga javob 
beradilar
2.2. Mavzuning asosiy jihatlariga diqqatni jalb 
qiladi va ularni yozib olishni taklif qiladi. 
Konspektlash-
tiradilar 
2.3. 
Rejalashtirilgan 
maqsadga 
muvofiq 
talabalarning o’zlashtirish darajasini tekshirish 
maqsadida tayanch iboralar ta’rifini jadvalga (4-
ilova) yozib o’qituvchiga topshirishni aytadi. 
Jadvalni 
to’latadilar, 
o’qtuvchiga 
topshiradilar 
3-bosqich. 
Yakunlovc
hi 
(15 minut) 
3.1. Umumlashtiruvchi xulosalar qilib ma’ruzaga 
yakun yasaydi
Eshitadilar
3.2. Talabalar faoliyati tahlil qilinadi va 
baholanadi 
Savollar beradilar 
3.3. Seminar darsiga har bir talaba o’z yashash 
manzili bo’yicha mehnat resurslari balansini tuzish 
uchun materiallar to’plab kelish vazifasini beradi.