Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими

Тақдимот ёки презентация қилиш
 
битирув малакавий иш бўйича 
тайёрланган слайдлар орқали бажарилади. Слайдларнинг сони 8-10 тадан 
ошиб кетмаслиги мақсадга мувофиқдир. Бу эса гуруҳ битирув малакавий иш 
ҳимояси учун ажратилган вақтга ўз салбий таъсирини ўтказади.
Намоиш этилаётган ҳар бир слайдда ҳолат таҳлил қилинади, муаммолар 
аниқланади ва уларнинг ечимига оид таклифлар киритилади. 
Презентация слайдлари бутун ишнинг мазмун ва моҳиятини очиб 
бериши, иллюстрацияга (чизма, кичик жадвал, график, расмларга) бой, 
рақамларга таянган, матнлар эса жуда қисқа ва лўнда ифода этилган, муайян 
кетма-кетликка бўйсинган, тизимлашган ва мантиқан бири иккинчисидан 
келиб чиққан тарзда тайёрланади. Масалан:
1-слайд. Умумий маълумотлар акс эттирилган ва битирув малакавий иш 
сарварағи
дан олинади. Слайднинг тепа қисмида иш бажарилган институт ва 
кафедра номи акс этади. Ўртасида қайси йўналиш, тоифа, гуруҳ ва битирув 
малакавий ишнинг мавзуси акс эттирилади. Қуйи қисмида эса 
бажарувчининг ҳамда раҳбарининг фамилияси, исми, шарифи илмий унвони 
ва даражаси кўрсатилади. Масалан:

---

23
М АЛАК АВИ Й И Ш
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ПЕДАГОГИК ИННОВАЦИЯЛАР, КАСБ-ҲУНАР ТАЪЛИМИ БОШҚАРУВ 
ҲАМДА ПЕДАГОГ КАДРЛАРНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ 
МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ
“
Таълимда бошқарув
” кaфедрaси
МАВЗУ: 
ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА СТРАТЕГИК 
БОШҚАРУВ
Бажарди: 
5-оқим директорлар гуруҳ тингловчиси
ҒОФУРОВ Жохонгир Авазбековичнинг
Раҳбар: А.Каримов
Тошкент – 2020
2-слайд. Одатда 2-слайд 
мавзунинг долзарблиги, мавзу мақсади ва 
вазифалари
га бағишланади. Уларни қисқа ва лўнда қилиб бериш, иложи 
борича 1 та слайдга сиғдириш мақсадга мувофиқ. Зеро ушбу битирув 
малакавий ишнинг асосий кўрсаткичлари ўзаро узвий боғланган ҳамда бири 
иккинчисидан келиб чиқади. 
3-слайд. Таълим сифатини таъминлашнинг устивор йўналишлари 
ҳамда таълим муассаса ташкил этилган регионда кадрлар тайёрлашга 
қаратилган талабларни намойиш этиш. 
4-слайд. Таълим тизимида стратегик бошқарувни амалга ошириш 
бўйича ишлар таҳлили натижасида эришган ютуқлар ва мавжуд камчиликлар 
акс эттирилиши намойиш этилади.
5-слайд. Профессионал таълим муассаса миқёсидаги тегишли 
масаланинг ҳолатини сон ва сифат жиҳатдан боҳалаш, муаммоларини 
аниқлашдан иборат бўлади. Таълим муассаса бошқарув ходимларини 
баҳолаш кўрсатиб бериш
6-слайд. Таҳлил қилинган натижалар асосида аниқланган муммоларни 
ечимини топиш учун келгусида қилиниши лозим бўлган истиқбол режа
 
олинади.
7-слайд. Хулоса ва таклифлар битирув малакавий иш мазмунидан 
келиб чиқиши, қисқа ва аниқ бир ҳолат ёки муаммони олиб чиқиши ҳамда 
унинг ечимини кўрсатиши керак. 
8-слайд. 
Ишни 
якунланганлигини 
билдириш 
учун 
одатда 
“Эътиборингиз учун раҳмат” деган ёзувни тегишли мавзуга бағишланган 
расм ёки композиция орқали чиқариб қўйиш лозим.
Маъруза тугагандан сўнг ДАК раиси унинг аъзолари ва ҳимоя 
қатнашчилари томонидан тингловчига саволларни беришдан бошланади. 

---

24
Саволлар битирув малакавий иш мавзусига бевосита боғлиқ ёки унга яқин 
масалалар бўйича берилиши керак. 
ДАК раисининг компетентлиги, яъни бошқарув маҳорати айнан 
ҳимоянинг регламент асосида кечиши, тартибли ва аниқ бир мақсад сари 
йўналтирилганлиги билан баҳоланади.