337
3. Muslimov N. Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-
metodik asoslari: Pedagogika fanlari doktori. …diss. – T., 2007.
РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
Каюмова Мубина Наримановна
, студентка факультета и направления
«Дошкольное образование» ТГПУ имени Низами,
Каждый из нас мечтает, чтобы его ребенок вырос самостоятельной
личностью. Для воспитания детей самодостаточными и независимыми важную
роль играет формирование навыков самоконтроля.
Самоконтроль – необходимый элемент в становлении самостоятельности
ребенка. Качественно и своевременно сформированные навыки самоконтроля –
залог успешности детей не только в учебном процессе, но и в будущей жизни.
Понятие «самоконтроль» включает в себя множество составляющих:
-умение планировать свою деятельность;
-способность продуктивно организовать свой рабочий процесс;
-умение сравнивать свои действия с общепринятыми нормами;
-способность “играть по правилам”, действовать по алгоритму;
-возможность
оценить свои поступки, результаты своего труда, свое
психическое состояние;
-умение находить ошибки и исправлять их;
-способность вовремя останавливаться, избегать возможных неприятных
последствий;
-анализ собственной деятельности, поиск слабых мест, самообразование и
совершенствование.
Навыки самоконтроля начинают формироваться в старшем дошкольном
возрасте детей. В психологических исследованиях проблема самоконтроля
впервые была выделена венским врачом-психологом З. Фрейдом, который
рассматривал самоконтроль в качестве инстинкта, обеспечивающего сохранение
собственного «Я» индивида.
338
Другие
полагают, что самоконтроль акт умственной деятельности
человека (формой проявления и развития самосознания, мышления, качеством
ума, признаком его критичности и дисциплины).
К концу старшего дошкольного возраста самоконтроль проявляется
разнообразнее. У дошкольников в этом возрасте самоконтроль обнаруживается
в процессе игр, умение вести себя в группе, выполнять порученные задания,
развивается чувство ответственности.
Ведущим видом деятельности детей старшего дошкольного возраста
является игра. Ребенок во время игры обучается.
Игра скрывает в себе
необходимые
предпосылки
для
обучения
навыков
самоконтроля,
ответственность за свои поступки и действия. В ходе игры дошкольники
овладевают начальными этическими нормами, т.е. теми условиями, к которым
они придерживаются.
Также сюжетно-ролевые игры считаются наиболее эффективными с точки
зрения усвоения детьми правил, норм поведения требуемых конкретной
ситуации. При анализе игровой деятельности можно выделить следующие
особенности, влияющие на развитие самоконтроля: наличие системы правил,
которым необходимо подчиняться;
поэтапность игровых действий; наличие
определенной роли; наличие выигрыша и проигрыша; наличие оценочных
действий. Развитие навыков самоконтроля будет эффективным, если первые
игры для детей будут содержать минимальное количество правил. Например,
«Повтори за мной» здесь два игрока, один хлопает в ладоши, а другой повторяет
за ним.
«Заводная игрушка» в данной игре ребенок самостоятельно выбирает для
себя роль персонажа какой ему хочется быть, затем оговаривается количество
оборотов заводной игрушки. Взрослый воображаемым ключиком заводит
игрушку,
она сначала двигается быстро, но с каждым оборотом все больше
замедляется и к нулю останавливается. Считает обороты взрослый, затем задача
усложняется: ребенок должен сам считать обороты и контролировать
замедление.
339
Для развития у ребенка самоконтроля еще одну важную роль играют
родители. Они должны обучать детей самостоятельно выполнять домашние
дела. К старшему дошкольному возрасту ребенок
должен уметь заправлять
постель, сортировать стирку и складывать вещи в шкаф, кормить домашнего
питомца, сервировать на стол, готовить перекус, убирать сорняки, поливать
растения и другие. Для этого родители и
окружающие должны создавать
условия, разрешать им самостоятельно, ответственно и с активностью выполнять
домашние задания, уделять внимание каждой проделанной работе и поощрять
их за труд.
Если привить эти качества с дошкольного возраста, то ребенок в
дальнейшем будет знать, как себя вести в коллективе, как относится к взрослым
и младше их. Это помогает ребенку при его воспитании, самостоятельности и
умении себя контролировать в любой предстоящей ситуации.
Do'stlaringiz bilan baham: