Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ 
1.Иннавация ҳақида нималарни айтиш мумкин 
2.Инновациялар ва педагогик технологияларни ўқув жараёнида 
қўллашда қандай усуллардан фойдаланиш мумкин бўлади. 
3.Дарс самарадорлигини таъминлашда инновацион технологиялардан 
фойдаланилади. 
 
4. Технологик ҳарита қандай тузилади 
5.Инновациялар нима.
6.Ўқитиш жараёнида қўлланиладиган тренинглар 
7. Замонавий устоз-шогирд услуби
8. Репертуар танлаш ва чолғу ижрочиларини тайёрлашда индивидуал 
ёндашув 
9. Таълим тизимида чолғу ижрочилигини ўргатиш
10. Мумтоз мусиқани ўргатиш услуби

---

23 
11.“Иерархия” техникаси нимага қаратилган. 
12.“Бумеранг” техникаси нимага қаратилган. 
13.“Ўқувчи” тренинги нимага қаратилган. 
14.“Ўқитувчи шахси” тренинги нимага қаратилган. 
ФОЙДАЛАНГАН АДАБИЁТЛАР 
1. Ж.Ғ Йўлдошев, С.А.Усмонов Педагогик технологияларнинг 
тадбиқий асослари. -Тошкент, Ўқитувчи 2004 йил. 
2.Қ.Толипов, М.Усмонбоева Педагогик технологияларнинг татбиқий 
асослари.Т. «Фан»2006 йил. 
3.Ишмуҳаммедов Р.Ж. Инновацион теҳнологиялар ёрдамида таълим 
самарадорлигини ошириш йўллари.Т2000 йил. 
4 Д.А. Каримова Мусиқий педагоги маҳорат асослари.Т. Молия-
иқтисод 2008 йил. 
2-мавзу: “Мусиқа маданияти фанини ўқитишда хорижий илғор 
тажрибалар” 
 
Р Е Ж А
1.Америка қўшма штатларида мусиқа таълими 
2.Англияда мусиқа таълими тизими 
3. Швейцария ва Венгрияда мусиқа таълими тизими 
4. Германия ва Болгарияда мусиқа таълими тизими 
5. Голландия, Руминия ва Чехияда мусиқа таълими 
Жаҳоннинг 
кўпгина 
мамлакатларида ёш авлодга мусиқий 
тарбия бериш ишлари умумдавлат 
аҳамиятига 
эга 
бўлиб, 
шахс 
шакллантиришнинг муҳим воситаси 
ҳисобланади. 
Хор 
ижрочилиги 
элементларини 
ўз 
ичига 
олган
мусиқий 
тарбиянинг 
замонавий 
хорижий услублари орасида куйида 
баён этилган йўналишлар бутун 
дунёда оммалашиб кетган. 
Шунингдек, Толбухин шаҳри ва 
Болгариядаги "Бодра Смяна", хор жамоалари, Берлиндаги усмирлар хор 
жамоаси, Польшадаги "Познан булбуллари", Чехиянинг Борно шаҳри 
усмирлар саройи хор жамоалари ва бошакалар машҳур хор жамоалари 
қаторига киради. Лейпцигда XIII асрда ташкил топган "Томанерхор" 
жамоасида гуруҳли куйлашнинг кўҳна анъаналари ривожланмақда. 
Жумладан, 
З.Кодай 
(Венгрия, 
сольфеджио, 
мусиқа 
ўқувини 
ривожлантириш). Л.Даниел ва Ф.Лиссек (Чехия "таянч"қўшиқлари, 

---

24 
сольфеджио), Б.Тричков (Болгария, сольфеджио), Р.Мюнних (Германия, 
"ялен" тизими, сольфеджио, қўшиқчилик), К.Орф (Германия - Австрия, 
мусиқали ижод, метроритмик ўқувини ривожлантириш), Е.Жак-Далькроз 
(Швецария, мусиқали ижод), Т.Судзуки (Япония скрипка ижрочилигига 
ўргатиш орқали мусиқий малакаларни ривожлантириш), Дж.Кервен (Англия, 
"Тоник-соль-фа" тизими, сольфеджио), П.Ван Хауве (Голландия, мусиқали 
ижод), Д.Б.Кабалевский (Россия, мусиқа асарларини идрок этиш 
тажрибасини ривожлантириш). 
Энди ҳар бир мамлакатнинг мусиқа таълим-тарбия тизимини алоҳида 
кўриб чиқамиз.