|
Adabiyotlar:
1. Babayeva D.R. Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi. T.:”Barkamol fayz mediya”
2018.
2. Qodirova R.M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialogik nutqni rivojlantirishning
ruhiy omillari. Qoz.,Sariog‘och, 1998.
ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАННЫХ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Чориева Дурдона Анваровна
PhD
кафедры «Психология и педагогика
дошкольного образования» ТГПУ имени Низами
Кадырова Шахноза
Студентка 2 курса факультета «Дошкольное
образование» ТГПУ имени Низами
Результаты методов исследования показывают, что развитие личностно-
нравственной культуры ребенка формируется не только в результате
определенных занятий, но и во взаимодействии со сверстниками в повседневной
жизни. У дошкольников внутренние черты личности начинают развиваться в
452
свободном состоянии. Среда свободы - это дом или среда между близкими, то
есть мы убеждены, что проявление моральных и человеческих качеств в ребенке
также зависит от окружающей среды. Культурно-воспитательные аспекты - один
из важнейших нравственных аспектов дошкольников. Этот аспект позволяет
человеку развивать чувство гуманности по отношению к другим и свободно
общаться с ними. Самое главное, этот процесс требует нового подхода. Сегодня
одна из главных задач - формирование нравственного и человеческого аспекта
подрастающего поколения. Потому что маленький ребенок очень любопытен и
все примет осознанно. Они безупречны, как белая бумага. Вот почему обучение
их таким безупречным качествам с раннего возраста и формирование в них таких
качеств стало одной из основных целей, которые мы с вами ставим перед собой.
Как бы мы ни были важны для будущих поколений, с этого момента наши
будущие поколения будут продолжать проявлять в нем как моральные, так и
духовные качества, а также положительные качества, которые уникальны для
многих людей.
Воля, хладнокровие и духовные качества человека отражают его
внутреннюю
культуру,
честность,
дружелюбие,
искренность,
удовлетворенность, доброту и достоинство. Если поведение формирования всех
таких чувств можно противопоставить отрицательному поведению сверстников
в окружающей среде, можно сделать вывод, что у такого ребенка формируются
положительные человеческие поведения. У людей нет способности создавать
себя для того, чтобы формировать какие-либо черты. Чтобы человек творил в
себе добро и зло, на него должна влиять деятельность. Без действий невозможно
достичь цели. Педагог может воспользоваться рядом действий для создания
духовной культуры. Чтобы сформировать дружеские отношения между детьми,
прежде всего, педагог выполняет множество задач, таких как формирование
детского сообщества, пробуждение теплых отношений между ними, обучение их
нежной речи и манерам.
Самый эффективный способ воспитания в духе гуманности - это обеспечить
средство общения с детьми разных национальностей. Вот почему обучение детей
453
массовому общению с детьми других национальностей часто является одним из
наиболее эффективных способов развития человеческих качеств. На уроках с
детьми разных национальностей педагог уделяет особое внимание
формированию у них общих чувств, обучая их работать и играть вместе,
вызывать у детей интерес друг к другу. Процесс общения между детьми - один
из самых основных инструментов. Общение может иметь значительное влияние
на социальную и культурную жизнь человека. Педагогическое внимание как
особая деятельность поведения в дошкольном образовании требует наибольшего
внимания к педагогической культуре. В результате некомпетентности у ребенка
может развиться одностороннее общение между сверстниками, то есть
отсутствие контроля над типом общения между сверстниками может привести к
риску эгоизма и грубости у детей.
Национальные традиции играют важную роль в развитии нравственных и
эстетических качеств детей. Причина в том, что если приобщение к их психике
и мировоззрению, а также к жизни, культуре и искусству их людей должным
образом руководствоваться такой информацией в этом дошкольном возрасте, ум
ребенка сможет охватить более широкий кругозор. Воспитание и ориентация на
дошкольный возраст как духовно зрелого человека определяет развитие
личности. Историческая культура - это реальное отображение событий из жизни
людей. В результате он служит основой для формирования нравственной
культуры человека. Детям предлагается посетить все исторические места в их
родном городе, чтобы развить любовь к своей родине. Овцы природы также
показывают влияние ребенка на мир. Кроме того, планирование поездок в
животный мир помогает детям больше ощущать мир и развить доброе и
доброжелательное отношение ко всему живому в них. Любое воспитание -
показатель того, что деятельность людей направлена на осознанную цель.
Обеспечение успешности процесса духовно-нравственного воспитания детей в
дошкольном образовании включает ряд педагогических условий. Духовно-
нравственное воспитание приобретает педагогические методы, которые
направляют ребенка к целям и идеям нашего общества. Семья также играет
454
важную роль в этом процессе. Работа по духовно-нравственному воспитанию
ребенка предполагает не только использование индивидуальных приемов и
приемов, но и их применение к детям в этом направлении, исходя из общего
набора всех методов.
Нам нужно с раннего возраста прививать детям положительные качества
человека, помогать себе и другим, уважать взрослых, уважать маленьких, быть
честными, правдивыми и скромными. Размышлять и учить детей
положительным качествам, присущим человеку, думать о событиях
повседневной жизни, понимать отношения друг с другом при работе в группе во
время урока, выбирать и читать сказки, которые влияют на процессы поведения
ребенка, такие как отдавать и думать об этом, побуждают ребенка различать
хорошие и плохие вещи.
Do'stlaringiz bilan baham: |
