Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги

I.I.Ozereskiy labirinti metodikasi 

---

Maqsad: нутқида нуқсони бўлган bolalarni emotsional-irodaviy , 
emotsional-irodaviy soha regulyatsiyasi, irodaviy xarakatlar va ixtiyoriy diqqat 
darajasini tekshirish. 
Tekshirish materiali: labirint rasmlari 
Tekshirish metodikasi: bolaga labirint beriladi va labirint ichidagi 
chiziqlarga qalam tegizmasdan qalam yurgizib berish so‗raladi. So‗ngra bola 
bajargan ishi to‗g‗riligi tekshiriladi. 
Bajarish: 
Tekshiriluvchi bolaga labirint beriladi va labirint ichidagi chiziqlarga 
qalam tegizmasdan qalam yurgizib berish so‗raladi.Pedagog bolani ―Sen 
katta bolasan, chiroyli chizasan, yaqinda maktabga borasan. Menimcha,bu 
topshiriqni bajarish sen uchun oson.Sen bu topshiriq tez va a‘lo bajarasn ― 
deb rag‗batlantirib turadi. 
So‗ng tekshiriluvchi bolaga 2-labirint beriladi va 2- labirint ichidagi 
chiziqlarga qalam tegizmasdan qalam yurgizib berish so‗raladi.Bu tekshirish 
jarayonida pedagog topshiriqni tushuntirib beradi, lekin unga munosbat 
bildirmaydi, rag‗batlantirmaydi. Birinchi va ikkinchi sharoitlardagi bola hulqini 
taqqoslanib, uni hech kimni yordamiga tayanmasdan mustaqil vazifani bajarishi 
haqida xulosa qilinadi. 
2. Нутқида нуқсони бўлганo‗quvchilarni maktabga pixologik tayyorlash 
eksperimental o‗rganish jarayoni нутқида нуқсони бўлган bolalarni aqliy 
tayyorgarligini o‗rganish ko‗rgazmali taffakkur va fikrlash operatsiyalari 
darajasini aniqlashga yo‗naltirilgan. 
Piramidani yoyish va yig‘ish metodikasi 
Maqsad: ko‗rgazmali taffakkur va fikrlash operatsiyalari darajasini
tekshirish. 
Tekshirish materiali: 3 va 4 xalqali piramidcha. 
Tekshirish metodikasi: bolaning ko‗zi oldida «avval katta xalqani, endi 
kichikrog‗ini, undan ham kichikrog‗ini va eng kichkinasini o‗qqa taxlaymiz» deb 

---

piramidachaga xalqalar yig‗iladi. So‗ngra bolaga piramidachani yoyish va 
xalqachalarning katta-kichikli e‘tiborga olib yig‗ish taklif etiladi.