Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги наманган давлат университети

О‘quv jarayonida bilish qonuniyatlaridan qanday foydalanish mumkin? Buning uchun didaktik tamoyillarga amal qilish zarur.
Didaktik tamoyillar. Bu idrok qilingan didaktik qonuniyatlarning metodologik in’ikosi; bu – amaliyotning doimiy meyori sifatida foydalanishga monelik qilmaydigan shakldagi о‘qitishning maqsadi, mohiyati, mazmuni, tuzilmasi tо‘g‘risidagi bilim.
Demak, oliy maktabdagi о‘qitish nazariyasining didaktik qonuniyatlari tizimiga о‘quv jarayonini tashkil etish va rejalashtirish uchun zarur bо‘lgan asosiy qoidalar sifatida qatnashadigan didaktik tamoyillar tizimi muvofiq keladi.
Didaktik tamoyillar V.I. Zagvyazinskiy, L.I. Gritsenko, M.A. Danilov, I.I. Kobilyatskiy, M.G. Garunovlar tomonidan ishlab chiqilgan.
О‘qitishning tamoyillarini asoslashda oliy maktab didaktikasi quyidagilarni nazarda tutadi:

• 
  jamiyat talablariga muvofiq keluvchi о‘qitishning maqsadi;
  
• 
  о‘qitishning obyektiv qonuniyatlari;
  
• 
  о‘quv jarayoni borishining konkret sharoiti.
  

Oliy maktab didaktikasi о‘qitish tamoyillarini asoslashga turlicha yondashuvlar mavjud. Ular quyidagilar:

• 
  о‘quv ishlarini ilmiy ishlarga yaqinlashtirish;
  
• 
  mustaqil о‘quv–bilish faoliyatida talabalarning yuqori faolligini ta’minlash.
  
• 
  Yuqorida bayon qilinganlardan quyidagi xulosalar chiqadi:
  
• 
  asosiy didaktik tamoyillar maktab va oliy maktab uchun umumiy bо‘lsa-da, ularga maktabda va oliy maktabda amal qilish farqlidir;
  
• 
  oliy maktab sharoitida amal qiladigan maxsus tamoyillar ham mavjud.
  

Shunday qilib, oliy maktab didaktik tamoyillari tizimini yaratishda unga xos bо‘lgan о‘qitishning umumiy qonuniyatlari bilan birga umuman о‘qitish nazariyasining qoidalarini ham hisobga olish zarur.