Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги бухоро дaвлaт университети


Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati



Download 2,95 Mb.
Pdf ko'rish
bet168/191
Sana06.07.2022
Hajmi2,95 Mb.
#744426
1   ...   164   165   166   167   168   169   170   171   ...   191
Bog'liq
нутқ ўс..

Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati: 
1.
Sh.M. Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va 
shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi 
bo‘lishi kerak. –T.: “O‘zbekiston”. – 2017.– 102b.
2.Yusupova P. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T.: O‘qituvchi. 
2000y.
3.Xasanboeva O.U. vaboshq. Maktabgachata`limpedagogikasi. 
T.: Ilmziyo. 2006.
 
 
 
 
 
 


339 
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ 
ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВРЕМЕНИ У 
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 
Расулова Лазиза , преподаватель кафедры Дошкольного 
образования Бухарского Государственного университета 
Аннотация : в статье изложены актуальность и 
последовательность работы по развитию временных 
представлений у детей дошкольного возраста 
Ключевые слова : пространства, сутка, неделя, месяц, год, 
модель времени.
Annotation: the article describes the relevance and sequence of 
work on the development of time representations in preschool 
children. 
Keyword: Space, day, week, month, year, time model. 
Аннотация : maqola maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtni 
aks ettirishni rivojlantirish bo'yicha ishlarning dolzarbligi va 
ketma-ketligini tavsiflaydi 
 Kalit so'z: makon, kun, hafta, oy, yil, vaqt modeli. 
Все, что происходит в жизни, совершается во времени и 
пространстве.
Время есть отражение вечного развития природы, 
общества, человека. Оно является регулятором не только 
различных видов деятельности, но и социальных отношений. 
Со временем мы сталкиваемся ежедневно: срывая листок 
календаря, ежеминутно следя за часами. Во времени живет и 
ребенок, поэтому необходимо формировать у детей 
представления о времени. Мы знакомим детей с 
окружающим миром, в котором все события протекают во 
времени. 
Время и пространство — наиболее сложные категории 
для познания детьми дошкольного возраста. Они становятся 
доступны при использовании в педагогическом процессе 
современных технологий развития у детей пространственно-
временных представлений. 
Исходя из особенностей восприятия времени детьми 
дошкольного возраста, они конкретно определили, через 
какое объективное явление можно сформировать то или иное 
временное математическое понятие. 


340 
На 
основе таких явлений нами было создано 
многофункциональное дидактическое пособие «Модель 
времени», которое представляет собой 3 полусферы с полями 
в порядке увеличения. 
Каждая полусфера разделена на определенное количество 
секторов: 
сфера сутки – самая маленькая, разделена на 4 сектора (ночь, 
утро, день, вечер); 
сфера неделя – больше по размеру, разделена на 7 секторов; 
Самая большая полусфера – год, состоящий из 12 секторов – 
месяцев, разных по цвету. 
К каждой полусфере имеются дополнения: 
Сутки
:
 
карточки с изображением деятельности детей в 
разное время суток,
 
картотека стихов и загадок, песен о 
времени 
суток, 
карточки 
с 
изображением 
часов 
(механических и электронных) 
Месяц: 
карточки с календарными и обрядовыми праздниками 
по месяцам
 
года. 
Год
:
 
Цветные ленточки-лучи от каждого сектора,
 
карточки с 
изображением
 
характерных особенностей времени года 
(например, гриб, летящие птицы и др.), которые крепятся к 
ленточкам определенного времени года с помощью скрепок. 
Карточки с изображением разных времен года с названием и 
без. 


341 
Все 
материалы, используемые для изготовления данного пособия безопасны. Дидактическое пособие «Модель времени» адресовано воспитателям дошкольных учреждений для работы с детьми 3 – 7 лет. 
Пособие разработано с учетом трудностей, которые 
встречаются при ознакомлении детей со временем. Форма 
пособия (когда детали по принципу матрешки накрывают 
друг друга) позволяет детям наглядно увидеть, что неделя 
состоит из дней, месяц из недель, год-из месяцев. В процессе 
манипуляции с полусферами у детей складывается понятие о 
времени. 
Технология строится на следующих принципах: 
Принцип доступности, который предполагает отбор 
таких фактов, явлений, которые понятны детям дошкольного 
возраста. 
Принцип последовательности предусматривает 
постепенное освоение временных представлений. 
Принцип наглядности - предусматривает подбор 
демонстрационного и раздаточного материала. 
Принцип эмоционального восприятия информации - 
позволяет использовать некоторые события, которые могли 
бы захватить детей и вызвать у них интерес. 
Возможность использования следующих методов: 
1.Словесный метод. 
Рассказ, беседы, чтение, объяснения, уточнения, 
пояснения, вопросы поискового характера, использование 
грамзаписей. 
Этот метод способствует выражению своей точки зрения, 
развивает память, кругозор, речь, словарный запас. 
2.
Наглядный метод. 
а) Рассматривание сюжетных и предметных картинок, 
иллюстраций. 
б) Модель времени 
Данный метод способствует развитию эмоционального 
отклика, яркому восприятию, умению выражать свои чувства 
и мысли. 
3.
Практический метод. 


342 
продуктивная деятельность (изготовление карточек: 
рисование, аппликация, а также лепка из соленого теста – 
объёмные фигуры). 
4.
Игровой метод. 
Игровые ситуации 
В
результате 
интеграции 
разных 
видов 
детской 
деятельности 
происходит 
освоение 
временных 
представлений, и что радует, дети сами дополняют «Модель 
времени» деталями, которые изготовили сами. 
Какие задания можно предложить детям? Это зависит от 
того, какую цель ставит педагог, учитывая возраст и детей и 
их возможности. 

Download 2,95 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   164   165   166   167   168   169   170   171   ...   191




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish