Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги бухоро дaвлaт университети

II младшая группа
– работа в парах, хоровод; 

средняя группа
– работа в парах, хоровод, цепочка, 
карусель; 

старшая группа
– работа в парах, хоровод, цепочка, 
карусель, интервью, работа в малых группах (тройках), 
аквариум; 

подготовительная к школе группа
– работа в парах, 
хоровод, цепочка, карусель, интервью, работа в малых 
группах (тройках),
аквариум, большой круг, дерево знаний. 
Таким образом, интерактивное обучение – несомненно, 
интересное, 
творческое, 
перспективное 
направление 
педагогики. Оно помогает реализовать все возможности 
детей дошкольного возраста с учетом их психологических 
возможностей. Использование интерактивной технологии 
дает возможность обогатить знания и представления детей об 
окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и 
взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в 
системе социальных отношений. 
Список литературы: 
1. Нечаев М. П., Романова Г. А. Интерактивные технологии в 
реализации ГОС дошкольного образования. Москва.,2017г 

---

125 
BOLALARNI MA’NAVIY-AXLOQIY 
TARBIYALASHNING O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI VA 
OILA BILAN ISHLASH SHAKLLARI 
 
Urganch davlat universiteti o’qituvchisi Asilposhsha Ismoilova 
 
Аnnotatsiya : Maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida 
bolalarni maʼnaviy-axloqiy tarbiyasida oila bilan olib 
boriladigan ish shakllari kursatib berilgan.
Kalit soʼzlar : oila, iktisod, madaniyat, maʼnaviyat, ish shakllari 
Аннотация: В статье показаны формы работы, 
проводимой с семьей в духовно-нравственном воспитании 
детей в дошкольных организациях.