Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик-технология институти

Мультимедиа 
– тасвир ва матнни ўзига олиш, сақлаш ҳамда намойиш 
этиш вазифасини бажаради. 
Махсус фанларни электрон дарслик воситасида ўқитишда “Иш 
ўйинлари” технологик жараѐннинг ѐки алоҳида фаолият усули модели 
сифатида намоѐн бўлади. Ўқувчига бир технологик жараѐннинг параметри 
берилади, у юқоридаги параметрларда технологик жараѐн бажариш учун 
экранда тасвирланган бир нечта машина ѐки аппаратлардан бирини танлаши 
керак. 
Дастур 
ҳисоблашда 
ҳисоблашларни 
график 
кўринишни, 
параметрларини киритишни бажаришни таъминлаши керак. Дастур 
ўқувчининг нотўғри жавобида бошқа параметрларни киритишни топшириш 
пайтидан бажаришни таъминлаш керак.
Француз мутахассислари янги информацион технологияларни 
қўллашни қуйидагича баҳолайдилар. 
- ўқитиш мотивациясини оширади; 

---

32 
- 
ўқувчиларнинг 
мустақил 
таълим 
олиш 
қобилиятларини 
шакллантиради ва ривожлантиради; 
- таълимнинг натижавийлигини оширади; 
- қисқа вақтда ўқитишга мўлжалланган. 
Масофавий таълимда уй шароитида ѐки узоқ масофадан туриб таълим 
олиш имконияти бўлса ҳам ўқитиш сифати ва замонавий информацион ҳамда 
дидактик воситалардан фойдаланишнинг муаммолари юзага келади. Чунки, 
масофавий таълимда ўқувчиларнинг қизиқишини ошириш, ўқитиш 
жараѐнида фаол усулларни қўллаш, семинар тренинглар ва лойиҳа ишлари 
ўтказиш имконияти бўлмайди.
Демак, замонавий информацион ва ўқитиш технологиялари биргаликда 
қўлланилганда таълим самарадорлигини оширишга максимал эришиш 
мумкин. Шу ўринда шуни таъкидлаш жоизки замонавий таълим шароитида 
электрон таълим ресурсларидан фойдаланиш муҳим аҳамиятга эга. Электрон 
таълим ресурслари (электрон дарслик, электрон ўқув қўлланма, 
мультимедиалар, воситалар, электрон маълумотномалар ва ҳоказо) билан 
таълим жараѐнини таъминлаш орқали компьютерли ўқитиш технологиялари 
ва мустақил таълимни тўла амалга ошириш мумкин.