|
2-Машғулот (Мактабгача тайѐрлов гуруҳи). Мавзу: 10 гача санашни ва
10 сони ичида қўшиш ва айириш амалларини ўрганиш (30 дақиқа).
Дастлаб, ўтиладиган машғулотнинг технологик харитасини тузиб оламиз.
Мавзу
10 гача санашни ва 10 сони ичида қўшиш ва
айириш амалларини ўрганиш (30 дақиқа)
149
Мақсад ва
вазифалар.
Мақсад: тарбияланувчиларга 10 гача санашни
ўргатиш ва 10 сони ичида қўшиш ва айириш амали
бўйича билимларини шакллантириш.
Таълимий: тарбияланувчиларда 10 гача санаш
кўникмасини шакллантириш ва мустаҳкамлаш. 10
сони ичида қўшиш ва айириш амали бўйича билим
бериш.
Тарбиявий:
компьютердан
фойдаланиш
маданиятини шакллантириш.
Ривожлантирувчи: тарбияланувчиларнинг сонларни
мантиқий фикрлашларини ривожлантириш.
Вазифалар:
-10 гача санаш ва мустаҳкамлаш;
-10 сонигача қўшиш ва айириш амалларини
бажариш малакаларини ҳосил қилиш.
Машғулот
жараѐнининг
мазмуни
Компьютерли таълим асосида тарбияланувчилар 10
гача
санашни
ўрганадилар,
ҳосил
бўлган
билимларини мустаҳкамлайдилар («Сичқонча»
ѐрдамида монитор экранига бирин-кетин 10 та
буюм чиқарилади) 10 сони ичида 3+4=7 ва 10-3=7
амалларини бажариш ўрганилади ва элементар
математик билим шакллантирилади.
Асосий тушунчалар: сон, саноқ, қўшиш, айириш,
компьютерли машғулот.
Услуб:
компьютерли
таълим,
савол-жавоб,
кўргазмали таълим
Шакл: якка ва гуруҳда ишлаш.
Тарбиячи тарбияланувчиларни компьютер олдига
таклиф этади ва компьютерни ишга туширади.
Даставвал, компьютер хотирасидаги арчаларни
150
Машғулот
жараѐнини
амалга ошириш
технологияси
бирин-кетин ўнтасини экранга чиқаради ва уларни
сонини санаб беради. Сўнгра, бу амални
тарбияланувчилар бажарадилар. Навбатда, экранда
учта ва тўртта арча чиқариб уларни қўшиш
амалини, сўнгра ўнта арчадан учта арчани айириш
амалини монитор экранида бажаради.
Восита: сонларни санашга, қўшиш ва айириш
амалига оид мультимедиали воситалар.
Усул:
намойиш
этиш,
тарбияланувчиларни
диққатини монитор экранига жалб этиш, савол-
жавоб.
Назорат: компьютерли ва калькуляторли назорат,
савол-жавоб
Баҳолаш: рағбатлантириш, 3 баллик тизим асосида
баҳолаш.
Кутиладиган
натижалар
Тарбиячи: компьютер ѐрдамида мультимедиали
машғулот ўтказиш натижасида 10 гача сонларни
(бу номларни) санаш, 10 сони ичида қўшиш ва
айириш амалини бажариш бўйича кутилган
натижага эришади тарбияланувчиларни машғу-
лотга
нисбатан
қизиқишлари
ортади.
Тарбияланувчиларнинг билимлари ва назорат этиб
боради баҳолайди ва мақсадига эришади.
Тарбияланувчи: 10 гача сонларни санашни, 10 сони
ичида қўшиш ва айириш амалини пухта ўрганиб
олади ва уларни мустақил бажарадиган бўлади.
Келгуси режалар
(таҳлил,
ўзгаришлар)
Тарбиячи: тарбияланувчиларнинг 10 сони ичида,
сонларни таққослашни ўрганишга ва компьютерда
қўшиш ва айириш амалларини мустақил бажаришга
тайѐрлайди.
151
Тарбияланувчи:
навбатдаги
машғулотда
компьютердан фойдаланиб, 10 сони ичида
мустақил равишда қўшиш ва айириш амалини
бажарадилар.
Уйга вазифа
Тарбияланувчиларга 10 та ихтиѐрий буюмлар
расмини чизиб келиш вазифалари топширилади.
Машғулотнинг бориши: тарбиячи тарбияланувчиларни компьютер олдига
таклиф этади. Компьютерни ишга туширади ва болаларнинг диққатларини
монитор экранига жалб қилади. Сўнгра, ўзи «Сичқонча» ѐрдамида экранга
бирин-кетин жилолаган (анимация берилган) арчаларни чиқара бошлайди ва
савол-жавобни бошлайди.
Тарбиячи: Нигора айт-чи монитор экранга нечта арча пайдо бўлди?
Нигора: битта арча деб санайди.
Тарбиячи: монитор экранига иккинчи арча кўрингандан кейин
Нигорадан нечта арча чиқди? деб савол беради.
Нигора: иккита арча чиқди, деб санайди
Тарбиячи: Тақдимот материаллари асосида экранга 10 та арча чиқарилади
ва ҳар гал Нигорадан нечта арча бўлганини сўраб туради. Жами 10 та арча
бўлгач, Нигора яна 10 сонигача санайди. Сўнгра гуруҳнинг қолган
тарбияланувчиларини ҳам 10 сонигача санатади ва «Сичқонча» ѐрдамида
152
компьютер хотирасидан экранга кетма-кет 10 та арча чиқаришни бажартиради
ва 10 сонигача санатади. Иккинчи вариантда эса 10 теплоход чиқувчи слайдлар
кетма-кетлигидан фойдаланиш мумкин.
Шундан кейин, Нигорадан, иккала қўлингда нечта бармоқ бор? деб
сўрайди. Нигора, 10 та дейди. Тарбиячининг, иккинчи саволни ўйлаб кўр-чи,
тана аъзоларингда яна 10 та сонга тенг нима бор? Ораста, бу саволга ҳам жавоб
беради – иккала оѐғимнинг бармоқлар сони ҳам 10 та.
Машғулотнинг навбатдаги қисми 10 сони ичида 3 сонини 4 сонига
қўшишни ўргатишдан иборат.
Тарбиячи: Ораста айт-чи 3 та арчага 4 та арчани қўшса нечта арча
бўлади?
Ораста: бармоқлари билан санаб 7 та дейди.
Тарбиячи: айтганингни компьютерда бажариб бер.
Ораста: компьютер экранига дастлаб 10та арча чиқаради, сўнгра улардан
кейин + ишораси (қўшув белгиси) ни чиқарди.
Тарбиячи: Ораста энди нима қилишинг керак?
Ораста: яна 4 та арча чиқариб, тенглик белгисини (=) қўйиш керак деб,
амални бажаради.
Тарбиячи: Ораста айт-чи 3 та арчани 4 та арчага қўшса нечта арча
йиғилади?
Ораста: 7 та арча йиғилади дейди ва тарбиячининг топшириғига кўра
тенглик белгисидан кейин 7 та арчани жойлаштиради (22 - расм).
153
22-расм. Арчаларни қўшиш ва айришга доир мисоллар.
Тарбиячи: экранда бажарилган бу амални гуруҳ тарбияланувчиларига
такрорлатади ва яна иккита тарбияланувчига мустақил бажартиради.
1 мисол тарбиячи томонидан диалог асосида тушунтирилади( диалог
методи). Қолган мисолларни болалар мустақил мультимедиа технологияси
асосида тақдимот материалларидан фойдаланган ҳолда бажарадилар .
Шундан кейин, 5-10 дақиқали дам олиш босқичи бошланади. Бунда
қуйидагилар бажартирилади:
1. ―Топишмоқ шеър‖ айттирилади. Бунинг учун тарбияланувчиларга
олдиндан қуйидаги шеър ѐдлатилган бўлиши керак:
Do'stlaringiz bilan baham: | 
