|
Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (35-расм).
35-расм
Запрос1 дарчасининг Поле қаторида (34-расм) Выражение1 ёзуви ўрнига Фамилия ИШ деб киритамиз ва яна Вид тугмасига босиб натижани кўриш мумкин (36-расм).
36-расм
Сўровни Фамилия ИШ деб номлаймиз.
12. Ифодалар қурувчи (построитель выражений)ни қўллаб талабалар стипендиясига стипендиянинг 15%ига тенг бўлган қўшимча (устама) хақ ҳисобланган соҳалар билан запрослар яратиш учун Конструктор дарчасида Талабалар жадвалини танлаймиз. Фамилия Исми соҳаларини сўров дарчасига жойлаштириб, курсорни 3- устунга урнатамиз (37-расм).
37-расм
Восита панелидаги Построить тугмасига боссиб, Построитель выражений дарчаси очамиз (38-расм).
38-расм
Построитель выражений дарчасиниг пастки биринчи бўлимидан Таблицыни сичқончанинг ўнг тугмасини икки марта босиб очамиз ва ундан Талабалар жадвалини танлаймиз. Иккинчи бўлимда Талабалар жадвалини ташкил этувчи соҳалар номлари аксланади (39-расм).
39-расм
Ундан Стипендия соҳасини танлаб Вставить тугмасини боссак, дарчанинг юқори қисмида [Талабалар]![Стипендия] деган ёзув ҳосил бўлади. Тугмалар кўринишида жойлашган амаллар кетма-кетлгидан + га босамиз. Кейин яна Стипендия соҳасини танлаб Вставить тугмасини босамиз ва амаллар кетма-кетлгидан * тугмасига босиб 0,15 деб киритамиз. Натижада дарчанинг юқори қисмида [Талабалар]![Стипендия]+ [Талабалар]![Стипендия]*1,15 - формуласи ҳосил бўлади (40-расм).
40-расм
ОК тугмасини боссак қурилган формула Запрос1 дарчаси биринчи устунига кўйилади. Выражение1: [Талабалар]![Стипендия]+[Талабалар]![Стипендия]*0,15 формулада Выражение1: ёзувини ўчириб, ўрнига Устама стипендия деб номлаймиз. Таққослашга қулай булиши учун Запрос1 дарчаси тўртинчи устунига Стипендия соҳасини киритамиз (41-расм).
41-расм
Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (42-расм).
42-расм
Сўровни Устама стипендия деб номлаймиз.
13.Сўровда Талабалар жадвалидан Факультет ва Стипендия соҳаларини қолдириб, ҳар бир факультет учун стипендиянинг максимал қийматини ҳисоблаш учун Конструктор дарчасида Талабалар жадвалини танлаймиз. Факультет ва Стипендия соҳаларини сўров дарчасига жойлаштирамиз (43-расм).
43-расм
Восита панелидаги Групповые операции тугмасига босамиз. Запрос1 дарчасида Имя таблицы қаторидан кейин Групповая операция қатори қўшилади ва ҳар бир ўрнатилган соҳалар устунчаларида Группировка бўлимлари ҳосил бўлади (44-расм).
44-расм
Курсорни Стипендия устуни Группировка бўлимига босамиз ва унда Max функциясини танлаймиз (45-расм).
45-расм
Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (46-расм).
46-расм
Сўровни Факультет мах стипендия деб номлаймиз.
14. Сўровда Талабалар жадвалидан Факультет ва Талаба коди соҳаларини қолдириб, факультетдаги талабалар сонини ҳисоблаш учун Конструктор дарчасида Талабалар жадвалини танлаймиз. Факультет ва Талаба коди соҳаларини сўров дарчасига жойлаштирамиз ва восита панелидаги Групповые операции тугмасига босамиз. Запрос1 дарчасида Имя таблицы қаторидан кейин Групповая операция қатори қўшилади ва ҳар бир ўрнатилган соҳалар устунчаларида Группировка бўлимлари ҳосил бўлади (47-расм).
47-расм
Курсорни Стипендия устуни Группировка бўлимига босамиз ва унда Max функциясини танлаймиз. Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (48-расм).
48-расм
Натижа дарчасида АСФ да 2 та талаба, АТФ да 2 та талаба, БИК факультетида 1 та талаба, Иқтисод факультетида 1 та талаба ва КТФ да 4 та талаба ўқишини кўрса бўлади.
Сўровни Факультетдаги талабалар сони деб номлаймиз.
15. Сўровда Талабалар ва Имтихонлар жадвалларидан Фамилия, Исми, Шарифи ва Бахо соҳаларини олиб, ҳар бир талаба учун ўртача баҳони ҳисоблаш учун Конструктор дарчасида Талабалар ва Имтихонлар жадвалларини танлаймиз. Фамилия, Исми, Шарифи ва Бахо соҳаларини сўров дарчасига жойлаштирамиз (49-расм).
49-расм
Восита панелидаги Групповые операции тугмасига босамиз. Запрос1 дарчасида Имя таблицы қаторидан кейин Групповая операция қатори қўшилади ва ҳар бир ўрнатилган соҳалар устунчаларида Группировка бўлимлари ҳосил бўлади. Курсорни Бахо устуни Группировка бўлимига босамиз ва унда Avg функциясини танлаймиз (50-расм).
50-расм
Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (51-расм).
51-расм
Бу дарчада ҳар бир талабанинг имтиҳонлардан олган баҳоларининг ўрта арифметиги топилганлигини кўрса бўлади. Сўровни Урта бахо деб номлаймиз.
16. Фанлар бўйича нечта талаба қандай баҳо олганлигини ҳисоблаб кўрсатувчи сўров яратиш учун Конструктор дарчасида Талабалар ва Имтихонлар жадвалларидан Фан, Бахо ва Талаба коди соҳаларини танлаб сўров дарчасига жойлаштирамиз (52-расм).
52-расм
Восита панелидаги Групповые операции тугмасига босамиз. Запрос1 дарчасида Имя таблицы қаторидан кейин Групповая операция қатори қўшилади ва ҳар бир ўрнатилган соҳалар устунчаларида Группировка бўлимлари ҳосил бўлади. Курсорни Талаба коди устуни Группировка бўлимига босамиз ва унда Count функциясини танлаймиз (53-расм).
53-расм
Сўровни Фанлар буйича бахо тахлили деб номлаймиз. Вид тугмасига босиб, натижани кўриш мумкин (54-расм).
54-расм
Бу дарчада ҳар бир талабанинг имтиҳонлардан олган бахоларининг ўрта арифметиги топилганлигини кўрса бўлади.
Талаба маълумот омборида ҳосил қилинган сўровлар натижалари қуйидаги кўринишда аксланади (55-расм):
55-расм
АДАБИЁТЛАР:
Microsoft Office 2000 «Шаг за шагом» Microsoft Corporation, Издательство ЭКОМ Москва 2000г
А. Левин Самоучитель работы на компьютере М.1996 г.
А.Микляев Настольная книга пользователя М.1998г.
Ф. Новиков, А. Яценко “Microsoft Office в целом” Москва 2002г.
Виктор Долженков, Юлий Колесников “MS Excel 2003 наиболее полное руководство” Сан-Петербург 2004г.
5. В.Михеева, 2003г. “Ms Access”
6. А.Хомоненко Ms Access. Быстрый старт.
МУНДАРИЖА
MS accessдан 1- лаборатория иши……………………………..3
Жадваллар яратиш ва уларни таҳрирлаш…………………………….3
Accessдан биринчи лаборатория ишини бажариш учун кўрсатмалар……………...7
MS accessдан 2- лаборатория иши……………………………40
MS accessда сўровлар яратиш………………………………………..40
Accessдан биринчи лаборатория ишини бажариш учун кўрсатмалар………….....42
Do'stlaringiz bilan baham: |
