Ўзбeкистон рeспубликаси олий ва ўрта махсус таьлим вазирлиги фарғона давлат унивeрситeти

ЎЗБEКИСТОН РEСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЬЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ФАРҒОНА ДАВЛАТ УНИВEРСИТEТИ


ФИЗИКА-МАТEМАТИКА ФАКУЛЬТEТИ
Матeматика Ўқитиш Методикаси йўнаналиши
18-04а гурух талабаси Мамажонова Хилолахоннинг


« Мактаб математикасида масала ва машқлар тузиш услубиёти»


мавзусидаги

МУСТАҚИЛ

ИШИ


1-§. Математика тушунчаларни ўргатишда масала ва
машқлардан фойдаланиш усулининг ўрни ва таснифлари
2-§. Математика дарсларида масала ва машқлар хусусиятлари
2.1. Масала ва машқларни назарий дарсларда қўллаш
2.2 Амалий дарсларда масала ва машқлардан фойдаланиш
3-§. Масала тузиш ва ечишда масала шартининг аҳамияти
4-§. Масала ечими учун формулалар ҳосил қилишда чизма ёрдами
Фойдаланилган адабиётлар


1-§. Математика тушунчаларни ўргатишда масала ва машқлардан фойдаланиш усулининг ўрни ва таснифлари
Мактабда математикани ўрганиш турли хил математик масалаларни ечиш орқали амалга оширилади. Шу сабабдан услубиятчилар математик масалаларнинг математика ўқитишда қуйидаги вазифалари мавжудлигини таъкидлайдилар: 1) умумтаълим; 2) амалий ; 3) ривожлантирувчи: 4) тарбия-вий; 5) назорат этиш.
Умумтаълим вазифалари орқали ўқув дастурида кўрсатилган математик кўникма ва малакаларни шакллантириш вазифалари киради. Бундан ташқари, ўқувчи янги билимларни ўзлаштириш билан бирга ўзининг математик маълумотини ошириш, математик масалалар ечиш кўникмаси шакллана боради.
Амалий вазифалари ёрдамида ўқувчилар масалалар ечиш орқали ама-лий кўникма ва малакалар билан қуролланиб, математикани тадбиқ этиш ва хаётда қўллашга доир зарурий билимларни эгаллайдилар.
Ривожлантирувчи вазифаларига ўқувчиларда масалалар ечиш асосида уларнинг математик тафаккури ва қобилиятларини ривожлантириш киради. Шунинг учун ўқитувчи хар бир масаладан бундай мақсадларда фойдалани-лишига эътиборни қаратиш талаб этилади.
Тарбиявий мақсадлари - математик масалаларнинг ўқувчиларда яхши инсоний фазилатларни таркиб топтириш учун қўлланилишидан иборат.
Назорат этиш вазифаларига масала ва машқлардан ўқувчилар билим, кўникма ва малакаларини эгаллаш савиясини текшириш вазифасида ишлати-лиши киради.
Математик масалаларнинг математика ўқитишдаги аҳамияти унинг бажарадиган вазифаларидан кўриниб турибдики, билим, кўникма бериш билан чегараланиб колмай, балки унинг математик тафаккурини ривожлан-тириш, маънавий тарбиялаш каби мухим ишларни амалга оширишга имкон беради.
Бунда математик масалалар ечишга қуйидаги талабларнинг куйилиши мухим аҳамият касб этади:
- математик масалалар ўрганилаётган тушунчалар мазмунини тўла қамраб оладиган шаклда қўлланилиши зарур;

• 
  математик масалаларни ечишда ўқувчилар мустақиллиги ва фаоллигини таъминлашга эътиборни қаратиш;
  
• 
  математик масаланинг турли дарс босқичларида қўлланилишини хисобга олиш;
  
• 
  математик масалалар турлари хилма-хиллигидан фойдаланиш;
  
• 
  математик масалалар ечиш усулларига эътибор бериш, ютуқ ва камчиликларини қайд этиш;
  

- математик масалалар ечиш босқичлари назардан қолмаслиги мақсад га мувофиқ.